《家》10分钟试讲教案

《声声慢》教学设计

教学目标：

1.学习有情感地诵读诗词及背诵整首词。

2.引导学生分析鉴赏诗词中的意象，进而把握诗歌的内在情感。

教具准备：多媒体课件、《声声慢》视频朗诵、《秋窗风雨夕》背景音乐

重点难点：能抓住词中主要意象来品读愁情

教学方法：诵读法、小组讨论法

课时安排：一课时

教学过程：

一、导入

人的情感是丰富多彩的，生活中你用什么方式来抒发自己的情感呢？(学生各抒己见）。可以歌唱，“只因为在人群中多看了你一眼，再也难忘记你的容颜”抒发了一见钟情的美好情愫；画家可以用画笔来表达情感，于是就有了梵高的《向日葵》；诗人可以吟咏“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”表达的赞赏和遗憾;

词人用词来表达情感，于是就有了李清照的传世名篇《声声慢》这节课我们就走进婉约派词宗李清照，共同感知她的情感世界。

二、知人论世

请学生谈谈对李清照的认识，从《如梦令》、《醉花阴》、《一剪梅》、《武陵春》《夏日绝句》等诗词中了解李清照的身世，认识李清照诗词创作的三个时期，及其诗词的风格变化。

李清照词风格：清新婉丽，是婉约派的代表。

创作以南渡为界分为前后两个时期

南渡前：描写少女、少妇时期的生活

内容——闺怨离愁

词风——清丽柔媚

南渡后：表现思夫、思乡、思国

内容——怀旧悼亡

词风——凄婉哀怨

三、读——初品诗情

（一）1.学生自由朗读，抽查一位男生朗诵，其他同学做出点评；（师从声调、节奏、速度等方面点评）

2．范读：播放视频

3．请另一位女生朗诵，配上背景音乐，教师点评

（二）思考：1. 这首词的词眼是哪个字？

愁——“词眼”

2. 怎么样鉴赏“愁”

赏析角度：细品词境：

（1）如何写“愁”？

（2）“愁”的是什么？

1.六个主要意象：淡酒

晚风

过雁

黄花

梧桐

细雨

2.学生分组探讨某一个有感触的意象，思考这些意象是怎样表现愁情的？

3.学生组长收集整理本组意见，做总结汇报：

淡酒：（1）淡酒：并非酒太淡，而是愁太浓，酒力压不住心愁。

（2）酒，一种浓郁情义和相思的幽愁，酒，一种溢满凄凉哀伤的落寞。

含义：是愁的象征（3）酒在文学作品中体现：

对酒当歌，人生几何，譬如朝露，去日苦多。

——曹操《短歌行》

抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。——李白《宣城谢眺楼饯别校叔云》

劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。——王维《送元二使安西

结论：酒是“愁”的象征

晚风：（1）渲染愁情，环境的寒衬内心的冷，写出词人独居生活的凄惨；

（2）含义：秋风渲染愁情。

（3）风在文学作品中体现：

“风急天高猿啸哀”；“古道西风瘦马”；“帘卷西风，人比黄花瘦”；

“秋风萧瑟天气凉”；“无奈朝来寒雨，晚来风”。

过雁：（1）雁，由北往南飞，如词人南渡，雁，似乎是词人的故知，但是雁还是那种雁，让雁传书的那个人（丈夫赵明诚）已经不在了，表达了物是人非的悲痛和对丈夫的悼念；

（2）含义：“雁”有离愁的象征。

（3）“雁”在文学作品中体现：

《一剪梅》：“云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。

《长亭送别》：“碧云天，黄花地，秋风紧，北雁南飞，晓来谁染霜林醉，总是离人泪。”

黄花：（1）喻憔悴的容颜，孤苦飘零的晚境

梧桐：细雨：（2）含义:喻女子憔悴的容颜

（3）黄花在文学作品中体现：

“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”

——李清照《醉花阴》

《长亭送别》：“碧云天，黄花地，秋风紧，北雁南飞，晓来谁染霜林嘴，总是离人泪。”

1）一种悲怆凄婉的寄寓，一种凄凉悲伤的象征。

（2）含义：梧桐,一种凄凉悲伤的象征。

（3）梧桐在文学作品中体现：

“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”。

——李煜《相见欢》

梧桐树，三更雨，不道离情正苦；一叶叶，一声声，空阶滴到明”。

——温庭筠《更漏子》1）雨滴梧桐，却敲碎人心。

（2）含义：雨是哀愁愁思的象征。

（3）细雨在文学作品中体现：

（

（

“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。”

——秦观《浣溪沙》

“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”

——杜牧《清明》

“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。

——李璟《摊破浣溪沙》

4.以上这些意象，营造出了一种怎样的意境？

总结：营造凄婉愁苦哀怨的气氛，传递出孤寂愁苦绝望的心情

四、深读词蕴——为何而“愁”？

直接抒情

（一）如何入愁？请学生赏析7组叠词

1.细品七组叠词的意味：

寻寻觅觅——（动作）若有所失

寻觅无果

冷冷清清——（环境、心境）冷清

凄冷

凄凄惨惨戚戚——（感受）沉痛凄厉

2.开篇连用7组叠词作用：

（1）形式上，⑴音乐美、音韵美

⑵增强感情

（2）内容上，奠定哀婉、凄凉、愁苦的感情基调

（3）七组叠字，无一愁字，却字字含愁，声声是愁；音韵上徘徊婉转，感情上层层递进；

使全词顿挫凄绝，如泣如咽；

3.扩展：叠词在文学作品的魅力

“庭院深深深几许，杨柳堆烟，帘幕无重数。”（《蝶恋花》）

“晴川历历汉阳树，

芳草萋萋鹦鹉洲。”（《黄鹤楼》）

“迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。

“河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。”

（《古诗十九首》）

“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子，叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙，层层的叶子中间，零星地点缀着些百花。”

——朱自清《荷塘月色》

“先是料料峭峭，继而雨季开始，时而淋淋漓漓，时而淅淅沥沥，天潮潮地湿湿，即连在梦里，也似乎有把伞撑着。”

——余光中《听听那冷雨》

（二）小结:“愁”

丧夫之痛、

孀居之悲、

颠沛之苦、

故国之思、

亡国之恨

五、再品诗蕴——重读诗词

六、布置作业