第二节　词语的兄弟姐妹 --同义词教学设计一等奖

词语的兄弟姐妹

—同义词

西安市东方中学 师红强

教学目标

【知识与能力】

1.能说出同义词的两种类型，明确对待等义词的正确态度；

2.体会近义词存在的原因和意义；

3.归纳并训练辨析近义词的思路和方法。

【过程与方法】

学习从词义、用法、色彩三个方面辨析近义词。

【情感态度与价值观】

感受祖国语文的博大精深，养成仔细推敲词语的习惯。

教学重点

1.通过探究例题，梳理并训练辨析近义词的思路和方法；

2.学生习惯从词义角度辨析近义词，要引导学生更加关注词的用法和色彩。

教学难点

1.词义的侧重方面和范围大小这两个思路不易理解，是教学的难点之一；

2.词义的范围大小和词的适用对象（也称“适用范围”）这两个问题容易混淆，是教学的难点之二。

教学方法

1.独立学习，汇报预习成果； 2.合作学习，总结辨析方法；

3.教师讲授，形成课堂结论； 4.拓展训练，提高应用能力。

教学过程

一、导入新课（3分钟）

设计思路：通过一个活动引入课题，以引起学生注意，激发学生兴趣。

活动设计：活动名称为“这些动物怎么叫”，请学生说出描述熊、龙、虎、狼、犬、鸡、猿等动物“叫”的词，引入课题。

导语设计：同学们，我们常常把语言比成一座大厦，如果这个比喻恰当的话，那么词汇就是构筑这座大厦的建筑材料，它应当最能反映这种语言的质底。汉语当然也不例外。汉语的词汇是非常丰富的，就拿表示动物“叫”的词来说，我们的祖先就给不同的动物创造了不同的词，（学生活动做完后继续说）这些词就是我们所谓的同义词。这节课我们就来研究同义词。

二、明确目标（1分钟）

设计思路：明确学习目标和学习重点，以增强学习目的性，提高教学效率。

活动设计：大屏幕出示本节课的三个学习目标：一是了解同义词的含义和类型，二是理解近义词大量存在的原因和意义，三是归纳并训练辨析近义词的思路和方法。

三、检查预习（4分钟）

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设计思路：课前布置预习题，指导学生认真阅读课本，课中通过检查预习，了解同义词的含义及两种类型，明确对待等义词的两方面态度。需要指出的是，对近义词既要规范，又要在一定程度上允许其存在，以便使其分化，丰富汉语词汇。这一条关乎祖国语文的健康发展，务必要给学生讲清。

活动设计：大屏幕出示问题，请学生口头回答，教师予以补充和总结。

①同义词包括 和 两类；

②你认为我们应当怎样对待等义词，是任其存在，还是加以规范？

以下等义词可提供给学生作为参考。

维生素-维他命，巧克力-朱古力，麦克风-麦-话筒，知道-晓得，忌妒-妒忌；山河-河山，严谨-谨严，觉察-察觉，幼儿园-幼稚园，火柴-洋火，暖瓶-热水瓶-保温瓶，计算机-电脑，电风扇-电扇；奥运会-奥运；游泳衣-泳衣

四、合作探究。（20分钟）

设计思路：设计两个活动，引导学生体悟、理解近义词大量存在的原因和意义，归纳梳理辨析近义词的思路和方法。这样做的目的是要让学生在合作探究的过程中，加强体会与感悟，更好的实现教学的目标。

活动设计：

【探究一】：近义词大量存在的原因和作用

请学生读同学作文中的这段话，然后谈感受，再动笔把七个“看”字改为别的词并说明原因，最后结合修改前后的阅读体会，谈近义词大量存在的原因和意义。

通往荷塘的小路旁，是一片郁郁葱葱的树林。坐在池塘边，看着塘中的荷花，默默享受着属于我的清凉。突然一阵鸟鸣，我四处一看，看见不远处一个“破烂王”正在看我。我狠狠地看了他一眼。可就在这一看的瞬间，我竟从中看到了他眼里的惊恐。

开展这个活动时，一定要引导学生把最初的阅读感受谈充分，一定要鼓励学生认真修改并充分交流修改结果、说明修改原因，一定要鼓励学生从修改前后的对比中分析近义词存在的原因和意义。这个原因和意义是：

现实生活的复杂性——可以使描述更准确

人类感情的丰富性——可以使抒情更充分

客观道理的深刻性——可以使说理更清晰

这个活动结束后，播放赵本山小品《不差钱》中的一段，让学生体会一下误用近义词的危害。

【探究二】：辨析近义词的思路和方法

大屏幕显示以下三组近义词，请学生分组讨论，说出每组近义词的区别，鼓励学生在发言时根据这些词语的区别，归纳梳理辨析近义词的思路和方法。

第一组

抵御-防御 控制-抑制 词义的侧重点

损坏-毁坏 处罚-惩罚 词义的轻重程度

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理念-观念 河流-河 词义的范围大小

第二组 爱护-爱戴 抚养-赡养 词的适用对象

交流-交换 改进-改善

词的搭配习惯

阻碍-障碍 必须-必需 词的语法功能

第三组

成果-后果 宠爱-溺爱 词的感情色彩

吓唬-恐吓 办法-措施 词的语体色彩

拜读-阅读 拙作-作品 词的谦敬色彩

鼓励学生在发言时举出例句，教师给予引导和讲解，引导学生归纳梳理出红色字体所示的思路与方法。

五、拓展训练（14分钟）

设计思路：通过课堂拓展训练，引导学生应用归纳出来的思路和方法解决实际问题，巩固所学知识，形成解决问题的技能。

活动设计：大屏幕出示练习题，学生讨论、发言，教师予以点拨、讲解。

1.逐步推广使用清洁的可再生能源，减少使用污染环境的能源，是（遏制/遏止）环境恶化的正确选择。

2.不完全的市场经济时时刻刻在（妨碍/妨害）着竞争，我们要矢志不渝地继续进行市场化改革，不改革就没有出路。

3.改革开放30年后的今天，干部队伍（年青/年轻）化建设已经有了制度保障。

4.校园流行语，各个时期都有，各类学校又各有不同，但却有一个共同的特点，那就是都不适用于正式（场所/场合）。

5.菜籽油对（防止/防治）心血管病的发生有一定作用。

6.“开发西部战略”的目标之一就是（减少/缩小）我国东西部的差距。

7.专家提醒，办公室工作人员把办公桌调整到一个（适合/合适）的高度才有利于身体健康。

8.走在大街上，天色微暗，行人稀少，（偶然/偶尔）几片雪花飘落，更平添了几分寒意。

9.旧的梦想总是被新的梦想代替，很少有人能（从一而终/自始自终）地记住自己做过的华丽飘渺的梦，因为现实需要人们不断调整梦想。

10.市场调查发现，国内一些商家销售的红木家具质量（参差不齐/良莠不齐），有关部门提醒消费者选择时要谨慎。

11.父亲虽然不是科班出身，但他在外国文学方面的造诣足以使专业人士（侧目/刮目）。

12.从长辈们的（闲言碎语/只言片语）中，他了解到父亲乔明志曾经是一位屡立奇功、威名赫赫的抗日英雄。

13.报载孙中山的孙女孙穗芳女士近年多次（莅临/亲临）北京大学，为推动

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孙中山研究作出了贡献。

14.深圳大运会的成功举办离不开全国和世界各国人民，特别是一些企业公司的（全力/鼎力）支持。

15.国务院准备召开全国科学大会，（商量/商讨）“十二五”期间科学发展规划。

16.高考作文等级的一等标准时：“切合题意，中心突出，内容充实，结构严谨，语言（顺溜/流畅），字迹工整，符合文体要求。”

六、总结课堂

设计思路：总结本节课的主要内容后强调——本节课只是从技能、技巧上讲如何辨析近义词，实际生活中，选择词语时应更注意斟酌思想和情感。最后用朱光潜先生在《咬文嚼字》中的一段话结束本节课。

活动设计：大屏幕出示朱光潜的一段话

咬文嚼字这个成语的含义通常不很好。但是在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。文学借文字表现思想情感，文字上面有含糊，就显得思想还没有透彻，情感还没有凝炼。咬文嚼字，在表面上象只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感。 ——朱光潜《咬文嚼字》

七、布置作业

完成课后一、二、三题。

板书设计

侧重点

词义

轻重程度

范围大小

等义词

同适用对象

义

用法

搭配习惯

词近义词

语法功能

感情色彩

色彩

谦敬色彩

语体色彩

教后反思

<见附页>

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