成数教学目标设计｜教案在线预览

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成数》教学设计教学内容：第9页“成数”、做一做及练习二第4、5题。教学目标： 1、明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答有关成数的实际问题。2、通过成数的计算，进一步掌握解决百分数问题的方法。3、感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。教学重点: 成数的

资料类型：教学教案文档

所属课文：成数

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2018-04-16 15:32:00

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学校：中宁县新堡镇宋营完全小学

成数教学目标设计

未知

2018-04-16 15:32:00

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关键词：成数教学目标设计

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成数》教学设计

教学内容：

第9页“成数”、做一做及练习二第4、5题。

教学目标： 1、

明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答有关成数的实际问题。

2、通过成数的计算，进一步掌握解决百分数问题的方法。

3、感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。

教学重点: 成数的理解和计算。

教学难点:

会解决生活中关于成数的实际问题。

教学过程: 一、情景导入

（课件出示）农业收成，经常用“成数”来表示。例如，报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”……

同学们在我们生活中还有哪些有关类似的成数应用呢？（学生汇报）

1、比如吃饭要九成饱。

2、来一份七成牛排，那多带劲。

3、八成要下雨。

4、今年的小麦多收一成。

板书课题

二、自主尝试

分析问题

1、理解成数的含义。

成数：表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十,通称“几成”。

2、填一填

（

1 ）“二成”是十分之（

），改写成百分数是（

）% （

2 ）“三成”是十分之（

），改写成百分数是（

）% （

3 ）“二成五”是十分之（

），改写成百分数是（

）% 3、刚才大家都说了很多有成数的发展变化情况，那么这些“成数”是什么意思呢？比如说，今年我省油菜籽比去年增产二成”……你怎么理解？

4、试说说以下成数表示什么？

①出口汽车总量比去年增加三成。

②北京出游人数比去年增加两成。

③苹果比去年减产一成。

引导学生讨论并回答。

5、解决实际问题。

（1）课件出示教材第9页例2：

某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？

（2）、读题，理解题意。

（3）、出示导学：

①议一议

今年比去年节电二成五怎么理解？

②想一想

要想知道今年的用电量先要求什么？并请用自己喜欢的方法解答。

③说一说

小组讨论交流结果。

（4）、教巡视，学生展示

方法一：

350×（1-25%）方法二：350-350×25% =350×75% =350-350×0.25 =350×0.75 =350-87.5 =262.5(万千瓦时) =262.5（万千瓦时）

答：

三、灵活运用

解决问题

1、填一填

（

1 ）“二成”是十分之（

），改写成百分数是（

）% （

2 ）“三成”是十分之（

），改写成百分数是（

）% 2、1990年第十一届亚运会在中国北京举行，首日决出20枚金牌,中国队笑纳八成，中国队首日荣获多少枚金牌？

3、完成教材第9页“做一做”。

某市2012年出境旅游人数为15000人次，2012年比上一年增长两成。该市2011年出境旅游人数为多少人次？

4、一件商品打九折销售后的售价是720元,这件商品原价多少元。

四、课堂小结

这节课我们一起学习了有关成数的知识，你们对成数的知识有了哪些了解？

关于本教案的常见问题

Q：成数教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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