成数第一课时评课稿｜教案在线预览

资料摘要

成数教学设计教学内容：成数（课本第9 页例2）教学目标：1、结合具体事物，经历认识“成数”，解答有关“成数”的实际问题的过程。2、对“成数”问题有好奇心，获得运用已有知识解决问题的成功体验。教学重点：理解“成数”的意义。教学难点：解决解答有关“成数”的实际问题。教学过程：一、复习1、填空①四折是十分

资料类型：教学教案文档

所属课文：成数

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2021-01-07 18:46:31

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学校：苍溪县文昌镇中心小学校

成数第一课时评课稿

未知

2021-01-07 18:46:31

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关键词：成数第一课时评课稿

正文

成数教学设计

教学内容：成数（课本第

9 页例

2）

教学目标：

1、结合具体事物，经历认识“成数”，解答有关“成数”的实际问题的过程。

2、对“成数”问题有好奇心，获得运用已有知识解决问题的成功体验。

教学重

点：理解“成数”的意义。

教学难点：

解决解答有关“成数”的实际问题。

教学过程：

一、复习

1、填空

①四折是十分之（

），改写成百分数是（

）。

②六折是十分之（

），改写成百分数是（

）。

③七五折是十分之（

），改写成百分数是（

）。

2、商店里花了

56 元钱买了一条牛仔裤,因为那儿的牛仔裤正在打七折销售，这

条牛仔裤原价多少元?

二、创设情境，导入新课

同学们有听农民们说：“今年我家的稻谷比去年增产二成”，

“我家的桂皮晒干

后只有五成”等吗？他们说的是什么意思呢？原来商业上与百分数有关的术语

是“折扣”，而农业上与百分数有关的术语就是“成数”。

三、探究体验

（一）成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。例如一成就是十

分之一，改写成百分数就是

10%。

1、让学生尝试把二成及三成五改写成百分数。

2、让学生说说除了农业上使用成数，还有哪些行业是使用了成数的知识。

3、练习：将下列成数改写成百分数。

二成=（

）%；

四成五=（

）%；

七成二=（

）%。

（二）教学例

1、出示例题，某工厂去年用电

350 万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用

电多少

万千瓦时？

2、让学生读题，分析题意，今年比去年节电二成五怎么理解？是以哪个量为单

位“1”？

3、学生尝试独立分析问题，解决问题，教师巡堂了解情况，指导个别学习有困

难的学生。

4、理解“节电二成五”就是比去年节省了百分之二十五的意思。从而根据求一

个数的百分之几是多少的解法列出算式和解答。

350×（1-25%）=262.5（万千瓦时）

或者引导学生列出：

350-350×25%=262.5（万千瓦时）

四、巩固练习

1、三成=（

）%；

五成六=（

）%；

八成三=（

）%；

2、第

9 页做一做

3、解决问题

（1）

某乡去年的水稻产量是

1500 吨，今年因为受到天气灾害的影响水稻产量只

有去年的八成五，今年的水稻产量是多少吨？

（2）鼎湖山

2013 年累计旅游人次是

18 万人次，2014 年累计旅游人次比

2013 年增加一成五，2014 年累计旅游人次是多少？（出外玩要做好垃圾分类）

（3）我校

2013 年的在校生人数有

820 人，比

2012 年在校生人数减少了二成，

我校

2012 年的在校生人数是多少？

（4）某鞋厂

2011 年的年产量为

30 万双，2012 年年产量比

2011 年增加了一成

六，2013 年年产量又比

2012 年增加一成，这个鞋厂

2013 年的年产量是多少万

双？

五、课堂总结

这节课你收获了什么？

关于本教案的常见问题

Q：成数第一课时评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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