3.杠杆类工具的研究教案教学设计

《杠杆类工具的研究》教案

教育科学出版社 小学六年级上册第一单元

珠海市斗门区井岸镇第四小学 严东华

【科学概念】

认知杠杆可以分为省力杠杆、费力杠杆、不省力也不费力杠杆，简单了解各类杠杆的使用情况。

【过程与方法】

通过实验认识到杠杆是否省力是由阻力点到支点的距离和用力点到支点的距离决定的。

【情感、态度、价值观】

热爱动手劳动，意识到不同种类的杠杆有不同的用途，在不同条件下需要使用不同类型的杠杆。

【教学重点】学会判断三种杠杆，对不同杠杆的比较和分析。

【教学难点】找出不同杠杆的阻力点、用力点和支点，用画线的方法比较阻力点、用力点与支点的距离，从而判断是否省力。

【教学准备】

教师：螺丝刀、杆秤、开瓶器、油漆桶、镊子；PPT课件（杠杆工具的使用）。

学生：带自认为是杠杆工具约一两件。

【教学过程】

一、活动导入

（一）比赛：

1.5个同学分别撬开油漆桶桶盖，2人徒手开，另外3人利用不同的工具开。

2.比一比看那些同学开得快。

（二）小结：杠杆工具能轻松撬开物体。

二、杠杆类工具的比较

（一）刚才3位利用工具的同学很快撬开了桶盖，我们思考一下，他们使用的工具合适吗？（合适）

（二）一想，他们所使用的三种工具属于哪一种杠杆？哪一种最省力的？哪一种没那么省力？（学生进行判断，并说出理由）

（三）如何判断他们是否是省力工具？（学生讲出方法，比较3个点的距离，用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时省力，差距越大越省力）

（四）认识图片上工具，并画出每件工具的三个点和标示它们的距离。

（五）讨论与研究

1.小组内讨论一下这些工具是否省力？为什么

？

2.在全班内进行交流反馈；并对学生的画图进行展示交流。（重点分析镊子和开瓶器的三点位置的变化。开瓶器支点在前端，阻力点在中间；镊子支点在末端，用力点在中间）

（六）小结：怎么样的工具是省力的？怎么样的工具是费力的？（请同学找出其中规律）

三、杠杆类工具分类

（一）请同学们判断书本P8页的10种工具属于哪一种杠杆。

（二）自作图、填表（P8杠杆类别记录表）

（三）汇报交流（请学生到展台下进行展示交流）

四、小杆秤的研究

（一）俗话说：“称砣虽小，能压千斤”，今天老师就带了一把杆秤来，请大家来说一说，为什么杆秤的称砣这么小，却可以“压住”这么重的重物。

（二）小杆秤制作（课前制作）。

（三）小杆秤测试

1.刻度调试

学生逐个放砝码在秤盘上，在秤杆上画出50克、100克、150克……的刻度。

2.称物件。（称一称自己的身边的小物件的重量，注意不要太轻或太重）

五、课后拓展

分别用不同的2跟提绳来进行称重时，杆秤会发生什么变化？