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税率课堂实录｜教案在线预览

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关键词：税率课堂实录

正文

人教版六年级下册第二单元

《税率》教学设计

教学目标：

1、理解税收的有关知识，能利用百分数的知识解决生活中的简单的税收问题。

2、通过学习，使学生建立正确的纳税观，懂得纳税的重要性．

教学重点：

教学难点：

教学过程：

理解税收的有关知识，会计算纳税额．

个人所得税的计算

一、激趣导入

同学们，你们打过出租车吗？付钱之后你或你的家人曾经主动向的士司机要发票了吗？

有人打车要发票，有的人不要，谁能说说要发票有什么好处？

刚才有同学提到了纳税，你们想了解有关税收的知识吗？今天这节课我们就来学习。板书课题。

二、探索新知

1、带着问题自学课本第10页。

（1）什么是纳税？税收主要有哪几种？

（2）应纳税额、税率、各种收入是什么意思？你能写出计算它们的公式吗？

2、学生交流。

我国的每个公民都有依法纳税的义务，税收种类，税率、应纳税额、各种收入的计算方法。

小结：各行各业都收税，国家收的税都用到哪些地方了呢？

道路改造，城市绿化，教育投入，国防建设等都离不开税收，我们国家的税收是取之于民用之于民。倘若大家都不按章纳税，我们的城市能这么美丽吗？国家的建设能飞速发展吗？

3、学习例3 明确：营业额、税率是多少。明确求应纳税额实质上是求一个数的百分之几是多少，用乘法。交流计算方法：把百分数转化成分数或小数做。

学生独立完成后集体订正。

4、现在老师就来和大家一起算一笔帐。

一辆出租车每天的营业额大约是600元，按国家规定要缴纳5%的营业税。

你从中获得了哪些信息？

5%是谁的5%？（板书营业额）国家按一定的百分率来收税，这个百分率称作税率。

谁能提出个一个问题呢？（每天要交多少的税我们也给它个名称叫应纳税额，板书应纳税额）应纳税额怎样算？

题目要求每天要交多少的税就是求什么？怎样列式？

600×5%=30（元）

600，5%，30各表示什么？

武安市有许多出租车，如果我们每个人打车都不要发票，猜一猜，国家一个月就会有多大损失呢？

三、巩固练习

1、

出版社一次性付给张教授稿费6000元，按国家规定，稿费超过1500元的部分应按14%的税率缴纳个人

所得税。张教授应缴纳个人所得税多少元？

2、李阿姨的月工资是5000元，扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税。她应缴个人所得税多少元？

3、城市中的饭店除了要按营业额的5％缴纳营业税以外，还要按营业税的7％缴纳城市维护建设税．如果一个饭店平均每个月的营业额是20万元，那么每年应缴这两种税共多少元？

4、餐馆8月份在缴纳了5％营业税后，收入为5.7万元，请问8月份的税前收入是多少？

四、全课小结

通过今天这节课的学习你有哪些收获呢？

教师：依法纳税人人有责，依法纳税从我做起，

五、板书设计

税率

应纳税额税率100%各种收入

应纳税额各种收入税率

应纳税额各种收入税率

资料摘要

税率课堂实录

税率课堂实录

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：税率课堂实录是什么类型的资料？

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