成数优秀教学设计｜教案在线预览

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人教版小学数学六年级下册《成数》教学设计上课时间2018. 03．13 使用班级六年级4班课题百分数：成数课型新授知识与技能明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答有三维关成数的实际问题。目标过程与方法通过成数的计算，进一步掌握解决百分数问题的方法。情感态度价值观感受数学知识与生活的

资料类型：教学教案文档

所属课文：成数

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2018-04-16 15:03:00

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学校：罗江县金山镇第一小学校

成数优秀教学设计

未知

2018-04-16 15:03:00

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关键词：成数优秀教学设计

正文

人教版小学数学

六年级下册

《成数》

教学设计

上课时间

2018. 03．13 使用班级

六年级4班

课题

百分数：成数

课

型

新授

知识与技能

明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答有三维关成数的实际问题。

目标

过程与方法

通过成数的计算，进一步掌握解决百分数问题的方法。

情感态度价值观

感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。

教学重点与难点

成数的理解和计算。

会解决生活中关于成数的实际问题。

电教媒体

优教通

教师活动与教学过程设计

学生活动设计

反思与改进

一、情景导入

（课件出示）农业收成，经常用“成数”来表示。

例如，报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增（学生汇报相关

产二成”……

报道）。

同学们有留意到类似的新闻报道吗？

二、新课讲授

1、理解成数的含义。

成数：表示一个数是另一个数的十分之几或百分

之几十,通称“几成”

（1）刚才大家都说了很多有成数的发展变化情

况，那么这些“成数”是什么意思呢？比如说，

了解成数的增产“二成”，你怎么理解？

有关知识，让（学生讨论并回答，教师随机板书）

学生知道数成数

分数

百分数

学来源于生二成

十分之二

20%

活，并能把以(2)试说说以下成数表示什么？

前学到的百①出口汽车总量比去年增加三成。

把成数转化为百分数应用题②北京出游人数比去年增加两成。

分数，然后按照的解题方法引导学生讨论并回答。

百分数应用题的迁移到成数2、解决实际问题。

解题思路来解决的知识上来。

（1）课件出示教材第9页例2：

有关成数的应用某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电题。

二成五，今年用电多少万千瓦时？

（2）引导学生分析题目，理解题意：

①今年比去年节电二成五怎么理解？是以哪个量

为单位“1”？

②找出数量关系式。

对两种解题思路先让学生找出单位“1”，然后再找出数量关系式：

进行对比，选择今年的用电量=去年的用电量×（1-25%）

简便的解题方③学生独立根据关系式，列式解答。

法。

④全班交流。

方法1、350×（1-25%）

方法2：350-350×25%

=350×75%

=350-350×0.25

=350×0.75

=350-87.5 =262.5(万千瓦时)

=262.5（万千瓦时）

百分数：成数

成数：表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十,通称“几成”

板书

方法1、350×（1-25%）

方法2：350-350×25% 设计

=350×75%

=350-350×0.25

=350×0.75

=350-87.5 =262.5(万千瓦时)

=262.5（万千瓦时）

作业

设计

完成练习二第6、7题。

关于本教案的常见问题

Q：成数优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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