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苏教版三年级下册数学教案24时计时法 第 4 课时 合肥市行知学校梁应平教学目标：1.认识24时计时法，会用24时计时法表示生活中的时间。2.能进行普通计时法和24时计时法之间的相互转换。教学重点：会用24时计时法表示时
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4.认识24时记时法PPT及课堂实录内容
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苏教版三年级下册数学教案24时计时法 第 4 课时
合肥市行知学校
梁应平
教学目标：
1.认识24时计时法，会用24时计时法表示生活中的时间。
2.能进行普通计时法和24时计时法之间的相互转换。
教学重点：会用24时计时法表示时刻。
教学难点：理解和发现普通计时法和24时计时法之间的联系与区别，并能正确进行互换。
教学准备：课件和钟面 教学过程： 一、竟猜激趣，初步感知
播放《新闻联播》节目的片头，
提问：1、一天中有几个七时？
2、一天中除了两个七时外，还有两个几时？
3、你能用普通记时法表示出一天的时间吗？
4、揭题：在日常生活中还有另一种记时法——24时记时法，看了这个课题你有什么想问的？是呀！24时记时法是怎样记时的？24时记时法有什么用？看来同学们的疑问还真不少！今天就让我们一起来研究一下！
二、探索新知
1、谈话:同学们，你们知道新的一天是从几时开始的吗？
师小结:对！深夜12时是旧的一天的结束，也是新的一天的开始！也可以说是凌晨0时！用24时记时法表示是0时！
2、课件及钟面演示24时记时法
请看，新的一天开始了！现在是几时？(0时)此时我们正在做什么？(睡觉)可时针和分针却在不停地转动！请同学们仔细观察！(播放课件)此时是几时？我们正在做什么？(12时我们正在吃饭)一天结束了吗？(没有)接下来会是几时呢？(13时)是的！请继续观察！(播放课件) 此时是几时？我们可能在做什么？一天结束了吗？
提问：根据刚才的观察，时针一共走了几圈？（结合彩条，让学生看清走了2个12，是2圈）一共走了多少个小时？（24小时）
3、介绍24时计时法
在一日中，钟面上的时针共走2圈，共24小时，所以我们常采用从0时到24时的记时方法叫做24时记时法。
三、观察比较
提问：24时计时法和普通计时法都可以表示一天的时间！那它们有什么区别和联系？
引导学生明确：区别:24时计时法没有时间词，而普通记时法有时间词，凌晨，上午，中年，下午，晚上！
引导学生明确联系:时针转的第一圈时普通记时法与24时记时法时间一样，而时针转的第二圈普通记时法的时间加12就是24时记时法的时间！
四、巩固练习，强化认识
1.练习（课件演示）
2.完成教材第52页“想想做做”第1题。
提问：钟面上的时间用24时计时法表示，各是几时？
让学生小组讨论，说说自己的想法，并指明汇报。
3.完成教材第52页“想想做做”第2题。
出示图标，提问：你认识这个图标吗？（禁止机动车通行），7:30~18:30表示什么？从上午几时几分到下午几时几分禁止机动车通行？绿色圃中小学教育网http://www.Lspjy.com
（提醒学生将24时计时法转换成普通计时法）
4.完成教材第52页“想想做做”第4题。
提示：钟面上表示的时间可能是上午，也可能是下午，可能是白天，也可能是晚上。
让学生在小组内议一议、说一说。
五、反思总结
通过本课的学习，你有什么收获？
还有哪些疑问？
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关于本教案的常见问题
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