2春日晨景教学内容概述

2《春日晨景》

教学目标：

知识与技巧：

1、正确、流利.有感情的朗读课文，背诵课文。

2、反复诵读课文，整体感受课文大意，想象文中所描绘的美好情景。

过程与方法：

1、通过引导学生想象，调动学生生活经验，引导学生体会诗歌的意境美。

2、引导学生在重复诵读中感受中国传统文化的韵律美与内在美。

3、引导学生通过不同的方法表达对诗的理解

情感态度、价值观：

1、培养学生学习诗歌的兴趣，体会祖国语言文字的韵律美。

教学准备：多媒体课件

教学时间：第一课时

教学过程: 一、

从学生学过的古诗和生活入手，唤起并建立自己头脑中春天的画面。 师：同学们，虽然现在已经入夏了，但相信你们对刚刚过去的春天仍记忆犹新，你知道哪些四字词语是描写春天的？你知道哪些有关春天的古诗呢？一首首古诗就像一幅幅优美的图画，展示了诗人眼中的春天。那你眼中的春天是什么样的？（指名答）

师：从发言中，我能看出你们都是留心观察、善于表达的好孩子，

今天我们再来学习一首描写春天的诗。

二、

出示课题，理解课题

1、（出示课件）师：齐读课题。

2、师：从题目中，你知道了什么？你从哪儿知道的？

（你真是个善动脑筋的孩子。大家同意他的看法吗？）

三、初读课文，学生字，了解课文脉络

1、（出示课件）师：现在就让我带大家一起走进春天的早晨。（教师范读）

2、请大家把书翻到159页，自己朗读一遍课文，要求：正确、流利，遇到不认识的字，可以问同桌。边读边圈出生字。

3、师：我们来开火车读诗句。指名读文（八人一组开火车读两遍）；齐读一遍。

4、（出示课件）看，生字宝宝们也来到了这里想和大家交朋友，谁来读第一行？第二行？第三行？（三人指名读，开火车读，齐读）

（孩子们真棒！这么一会儿就和生字宝宝交上了朋友。）

5、（出示课件）师：让我们回到课文。哪一句点明了时间？（课件链接）“更”是古时候的一种计时法，“五更”指的就是凌晨，天快亮的时候；“五更天欲晓”是什么意思？（生答：凌晨，天快亮了。）“三月春渐浓”又是什么意思？

5、（返回课件）同学们你们知道这首诗描写了哪些景物吗？（指名答，师板书）

四、品读课文，感受意境。

1、出示中心话题。

师：杨柳如烟，杏花微雨，燕子衔泥，飞虫鸣叫，新荷小草，构成了一幅生机勃勃，充满希望的春日晨景图。请大家再读课文，和同桌说说你感觉哪句描写的景色最美？

2、品读全文。

★“两岸轻烟杨柳绿”

（出示课件）师：你仿佛看到了怎样的景色？

（谁也喜欢这句，为什么？谁还有补充）

（真美啊，你仿佛把我们带入了那如诗如画的景色中！）

师：作者在春天的早晨，天蒙蒙亮的时候，来到河边，昨夜飘飘洒洒下过一场细雨，水面弥漫着一层水气，远远望去如轻烟一般，两岸绿柳袅袅，真好像到了绿色的世界呀！谁来读一读这绿意盎然的诗句！（指名读两人，自由读）

（返回课件）师：作者还看到了什么美景？

★

“一园细雨杏花红”

（出示课件）师：读完这句，你仿佛看到了什么？（学生想象美景。）

师：春天的杏花如此娇艳多姿，想当年孔子就在杏树下给他的学生讲课，红红的杏花仿佛带给人们无限春的希望！作者也禁不住地赞叹这满园红杏。谁来美美地读一读这一句。（指名读两人，齐读）

（出示课件）师：两岸绿柳轻烟袅袅、杏花沾雨红得更加娇艳；绿叶衬着红花，更加赏心悦目。谁想带着你的体会读读这两句。（指名读四人，齐读）

（出示课件）师：谁喜欢这两句？

★“堂前住燕子，篱下飞鸣虫”

师：说说你仿佛看到了什么，听到了什么？

师：巧燕筑窝、鸟儿上下翻飞。篱芭架下蜂蝶嬉戏、绕花起舞。耳畔仿佛回荡着呢喃的燕语和轻柔的蜂鸣，春天是如此的有声有色！谁能试着读一读这两句？（指名读两人，齐读）

（返回课件）师：刚才没有举手的同学，你们喜欢哪一句诗呢？（指名答）

★

“新荷浮水层层碧，小草漫坡片片青”

（出示课件）师：你感觉这句话描写的景色最美，为什么？（出示图片）“层层碧”、“片片青”让你看到了什么样的荷叶和小草？是啊，作者这样描写把春天的“绿”刻画的多么淋漓极致啊！池塘里新长的荷叶娇嫩鲜绿，层层叠叠，挨挨挤挤，随风摇荡；山坡上，一片片绿油油的小草，让我们感到生机勃勃，它们仿佛吹响了春的号角。谁来把这两句诗美美地读一读。（指名读四人，自由读）

4、整体感知诗句和画面

（出示课件）师：诗歌写得美，同学们想象的更美，谁来将整首诗带上你的感情，加上你的想象和体会美美地读一读。（指名读

三人）

师：你们读得真好，令人陶醉，让我们仿佛看到了这红、绿交相辉映，春意盎然的美景。（出示课件，全班齐读）难怪韩愈曾在《早春》中写到：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。”

（出示课件）师：最后，让我们带着自己的想象再次感受一下春日的晨景吧！能背诵的同学可以小声背诵。

五、拓展练习，升华主题

师：学完这首诗，大家一定喜欢上了春日的美景。其实美无处不在，只要我们有一双善于发现美的眼睛，去寻找我们身边的春天，夏天和秋天，就会有另一番的美！

（出示课件）课后请大家完成（作业自选超市三选一）：

1、课下搜集两首描写春天的诗句整理在采蜜集上；

2、做一幅《春日晨景》诗配画。

3、用手中的笔描写现在身边的美景，并配上图画。