5.解决问题的策略、数据的收集和整理复习优秀教案板书设计｜教案在线预览

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复习解决问题的策略李春成复习内容复习线段图解决问题复习目标一、知识与技能经历探索和交流解决问题，感受解决问题的一些策略。二、数学思考和问题解决结合具体情境分析线段图的已知条件，找出要解决的问题。通过观察思考、比较分析、综合概括，经历解决问题的探索过程，主动参与，学会讨论交流，与人合作。体会数学与生活

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所属课文：5.解决问题的策略、数据的收集和整理复习

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2018-04-16 11:10:00

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学校：灵山县伯劳镇察聪小学

5.解决问题的策略、数据的收集和整理复习优秀教案板书设计

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正文

复习解决问题的策略

李春成

复习内容

复习线段图解决问题

复习目标

一、知识与技能

经历探索和交流解决问题，感受解决问题的一些策略。

二、数学思考和问题解决

结合具体情境分析线段图的已知条件，找出要解决的问题。通过观察思考、比较分析、综合概括，经历解决问题的探索过程，主动参与，学会讨论交流，与人合作。体会数学与生活的密切联系，培养自主探索与合作交流的习惯。通过解决问题的过程，提高学生学习数学的兴趣。

三、情感态度

通过小组合作学习，培养学生合作学习能力。

重难点

学会看线段图分析数量关系

教具学具

课件、直尺

复习过程

一、回顾解决问题的策略

根据问题分析数量关系，确定先算什么，再算什么。

二、情境引入

同学们，你们看到老师手上这个是什么？（橡皮筋）那它有什么特点呢？（可以延伸或扩展）那我们的数学题目可不可以扩展呢？

三、复习旧知扩展

1.我们来看到书本31页，想想做做第一题的第1小题。

师：找出已知条件和要求的问题。

生：已知篮球有24个，要求2倍的足球有多少个？

列式解答：24×2=48（个) 2.接下来老师把这个问号的位置变一下看看有什么变化？

师：这次要求的是什么？

生：足球的个数。

列式解答：24×3=72（个）

3.还是这个图老师再把这个问号的位置变一下，看看这次又要求什么？（用两种方法进行解答，不明白的可以同学之间小声讨论一下）

学生列式解答：

① 24×3=72（个） ② 1+3=4 24+72=96（个） 24×4=96（个）

4.接下来老师再加多一种求，看看变成了什么？这一次老师没有给问号，要求你们小组合作提出问题并解答。（自由发挥）

问题一：

问题二：

问题三：

5.我们再来看另外一种图形。要求提出问题并解答。

问题一：

问题二：

问题三：

四、总结

今天这节课我们学习了什么？

关于本教案的常见问题

Q：5.解决问题的策略、数据的收集和整理复习优秀教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.解决问题的策略、数据的收集和整理复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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