17美丽的公鸡教学设计(第一课时)

《美丽的公鸡》教学设计

石家庄市沿西街小学 苏银平

一、

教材分析

《美丽的公鸡》是冀教版小学语文二年级下册一个充满趣味的童话故事。本文讲述了一只美丽的大公鸡整天得意洋洋地夸耀自己美丽，觉得其他动物都很丑陋。于是，它骄傲地去找啄木鸟、蜜蜂、青蛙比美，在老马伯伯的教育下，公鸡认识到这些看上去外表不美的动物们，却有着一颗美丽的心灵——她们都在认真地为人们做有意义的事情，它觉得很惭愧。从此，公鸡每天天不亮就喔喔打鸣，一遍又一遍催人们早起，真正变成了一只美丽的公鸡。本文意在让孩子们懂得：美不美不光在外表，还要看能不能帮助人们做事，踏踏实实地为人们做一些有意义的事才是真正的美。

二、学情分析

现实生活中盲目攀比的思想影响着孩子们,学习本文的目的是使学生树立正确的美丑观念,能正确的分辨美丑。二年级的学生价值观还没形成,他们是否能明辨是非、美丑、善恶,更显得尤为重要。本文图文并茂,情节起伏,充满童真童趣,浅显的故事,揭示了深刻的道理。在学习中,让孩子感受到踏踏实实地为人们做一些有意义的事才是真正的美。

三、

教学目标

1.知识与技能目标

有感情地朗读课文

2.过程与方法目标

通过分角色朗读、分组朗读、对比朗读等多样化朗读，感受文中每个角色的情感、态度。

3.情感、态度与价值观目标

引导学生树立正确的审美观，让生懂得美不美不光看外表，还要看能不能帮助人们做事。

四、

教学重、难点

1.教学重点：让学生懂得美不美不光看外表，还要看能不能帮助人们做事的道理

2.教学难点：通过引导学生抓住关键词，让学生体会公鸡心理的变化过程

五、

教学准备：多媒体

六、

教学过程

第二课时

（一）

复习导入，回顾课文主要内容

同学们，上节课我们初步学习了一个有趣的童话故事：叫美丽的公鸡，谁来说说文章讲了一个什么故事？（本文讲述了一只美丽的大公鸡和别人比美的故事）

（二）

检查生字词的掌握情况

故事中我们认识了许多字词，你们还记得吗？

我们来开火车吧。注意：要读准字音，声音要洪亮。师多媒体出示以下字词：

脚步 脖子 鸡冠 肚皮 害虫 外表 理会 第一 懂得 帮助 从此

惭愧 啄木鸟 驮粮食 挺着胸脯

接下来，我们继续学习第17课，美丽的公鸡（师书板书：美丽的公鸡）

（三）

研读课文，“悟”美意

1.请同学们默读课文，并思考：故事中，公鸡先后和谁进行了比美？（啄木鸟、蜜蜂、青蛙，并随即出示三种动物的图片）他们是怎么回答的？从文中画出相关语句。然后同桌两人为一小组，选择最喜欢的对话，分角色朗读，并互相说一说你感受到了什么。

全班交流。在学生谈感受后，让学生把自己的感受送进去再读，请同学点评。

交流过程如下：(1)师运用角色扮演、多样朗读、对比朗读等方式，引导生通过抓住公鸡的关键性语言、动作行为，例如：

“长嘴巴”、“鼓眼睛”、“大肚皮”、“大摇大摆”等等

，感受公鸡的

心理变化（从一开始的骄傲、傲慢无礼、不尊重别人到之后的伤心、惭愧，从此天天打鸣催人们早起，变成了一只真正美丽的公鸡。）。 （2）师通过角色扮演，多样朗读，引导生抓住关键词：啄木鸟、蜜蜂、青蛙都是“冷冷地说”，感受它们对“比美”的不屑一顾，踏实实为人们做事的美好品质。

2.带上小动物头饰，师生共演课本剧。

（四）主题升华，拓展延伸

1.在这个故事中共描写了5个小动物，分别是：公鸡、啄木鸟、蜜蜂、青蛙和老马。你最喜欢谁？为什么？生交流。

（喜欢啄木鸟/蜜蜂/青蛙，因为他们虽然外表不美丽，但他们很勤劳，乐于助人，一心帮助人们做事；（师书板书：帮人们做事）

喜欢公鸡，因为公鸡不仅外表美丽（师书板书：外表美），而且能虚心接受别人的意见，认真改正缺点，帮人们做事（行为美）。

2.

那么在我们身边，有没有这样的人？谁来跟大家分享一下？

生交流。

是呀，孩子们，有美好的心灵，帮助人们做事，才是真正的美丽。希望我们以后也能够做一个真正美丽的人。

（五）布置作业

请把这个故事讲给你的爸爸妈妈听，并告诉他们什么是真正的美丽。

（六）板书设计

美丽的公鸡

外表美 真正美丽

帮人们做事