4.练习一教学设计第二课时

课题：计算前估算

海安县白甸镇中心小学 王海燕

教学内容：苏教版三年级数学下册练习一P7～P8第6～12题。

教学目标：

1.在具体的情境中，运用有关运算解决实际问题，体会数学知识与现实生活的密切联系。

2.进一步感受估算的实际应用价值，树立学好数学的信心，并体验成功解决问题的快乐。

3.培养灵活解决问题的能力，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思维，提高分析问题、解决问题的能力。

教学重点：借助估算，进一步掌握两位数乘两位数的算法。

教学难点：将所学知识灵活地运用于具体的问题中。

教学准备：课件

教学过程：

一、知识再现（P7，第6题）

1、激发兴趣，导出估算

49×58=3842 （1）出示一道计算错误的横式，（49×58=3842）教师快速批改，学生猜原因，导出估算

（2）73×61=4153 学生尝试快速批改，体验成功，得出估算是一种很好的方法。

2、计算练习，比较结果

27×32 51×18 （1）让学生先估算，并把估算的结果写在算式的上方；再竖式计算，比较估算结果与竖式计算的结果。“计算的结果是否和估计的差不多？”

（2）估算能帮助我们提高计算的正确率，在日常生活中的应用也十分广泛

二、知识再用

1、猜猜要租几辆车？（P8，第8题）

（情境创设：春暖花开的季节，我们应该走出教室、走出校园，走

向大自然，去领略万物复苏的风景，瞧!五六年级的同学在老师的带领下，到县城一座风景秀丽的小区参观呢。）

五六年级一共272个学生，每辆公交车有48个座位，估算一下租5辆车够吗？至少要租多少辆这样的公交车？

（1）出示题目，指名读题，让学生说说已知条件，找出所求的问题。

（2）估算：租5辆这样的客车够吗？

（估算5辆车能坐多少人，即5×50，把48看成50，大约是250人，不够）

（3）提问：至少要租多少辆这样的客车？这里的“至少”表示什么？（口算检验，6×48=288人，够）

（4）身边的一些事，估算就能解决，方便快速（板书）。

2、算算能住几户人？（P8，第11题）

（情境创设：按照老师的安排，同学们有序地乘上了公交车，司机叔叔安全地把所有的学生送到了小区门口。下车后首先映入眼帘的是一幢幢整齐的高楼，有多层楼房。还有小高层楼房。许多孩子不由感叹：这么多幢房子能住好多户人家吧！）

一幢多层楼房住24户，一幢小高层楼房比多层楼房多住64户。12幢这样的小高层楼房一共可以住多少户？

（1）出示题目后，教师引导学生分析条件，使学生明白：根据“一幢多层楼房住24户”和“一幢小高层楼房比多层楼房多住64户”，先算一幢小高层楼房一共可以住多少户，再根据“12幢这样的小高层楼房”，算出一共可以住多少户。

（2）学生计算。

（3）身边的一些事，有时需要计算，准确有效（板书）。

3、我做小小管理员（P8，第7题改）

（情境创设：这是这个小区新开发的二期工程（出示其中的一幢小高层楼房）。物业管理的叔叔阿姨为了欢迎这幢楼的88户新住户，每户人家分发18千克优质大米，你能估算一下，准备1800千克大米够吗？）

一幢楼里有88户人家，每户人家分发18千克优质大米，你能估

算一下，准备1800千克大米够吗？

（1）学生讨论估算结论。

把18和88分别看作20和90，因为20×90＝1800，所以准备1800千克大米一定够。

（2）学生通过竖式计算检验。

（3）估算可以提高计算的正确率（板书）。

3、我做家庭小主人（P8，第9题）

（情境创设：××老师家就坐在这个小区，并且正在装修新房呢。）

王老师买80块地砖铺客厅，付出4000元，找回一些，估计一下，王老师买的是哪种地砖？（三种地砖：每块42元、每块49元、每块58元）

（1）出示图片，学生读题，找出已知条件和所求问题。

小组讨论：

（2）

①付出4000元，找回一些说明了什么？

②估计哪一种砖比较合适，为什么？

③实际用了多少元？应找回多少元？

（3）估算能帮助迅速锁定目标（板书）、得出判断。

三、知识活用

（情境创设：六年级的大哥哥大姐姐们快要毕业了，他们想每个人都买一本毕业纪念册，在上面写上对同学的临别赠言和祝福。在小区附近的批发市场，他们看到了合适的毕业纪念册）

毕业纪念册每本22元，六年级共73人，准备1500元够吗？

（1）22看作20，73看作70，20×70＝1400元。够

（2）学生通过竖式计算检验，发现准备1500元不够。

（3）引导学生思考原因，计算是估算的保障（板书）。

四、反思总结

估算可以帮助我们解决实际生活中的许多问题，（课件依次出示）如至少要租几辆公交车，需要准备多少千克优质大米，购买的是哪一种价格的地砖，至少要准备多少钱等等，但有时估算的结果也很调皮，他会时不时地跟咱们开个小玩笑，例如每本22元，六年级共73人，准备1500元够吗？我们如果只凭借估算的结果准备1400元，那就要

闹出笑话啦。

估算可以帮我们解决一些实际问题，还可以帮我们检验计算结果是否正确，但估算与实际计算的结果还是有差距的，所以估算后还是要用竖式计算帮助进一步确定。

五、课堂作业：第7题、第10题、第12题

计算前估算

估算 方便快速 锁定目标 提高计算的正确率

计算 准确有效 是估算的保障