资料摘要
教学目标一、知识技能1、认识本课的16个生字和由这些生字组成的词语，会写6个生字。学会积累词语，理解词语。2、尝试用默读的方法理解课文内容，通过想象感受精美的九龙壁，为我国古代劳动人民的勤劳和智慧而感到骄傲。3、正确、流利地朗读课文。二、过程方法经历在自主学习的基础上，合作探究，解决学习中遇到的困难
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- 所属课文：30九龙壁
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- 2018-05-15 08:25:00
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- 学校：新乐市长寿学区东长寿学校
30九龙壁优质课教案设计
未知
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关键词：30九龙壁优质课教案设计
正文
教学目标
一、知识技能
1、认识本课的16个生字和由这些生字组成的词语，会写6个生字。学会积累词语，理解词语。
2、尝试用默读的方法理解课文内容，通过想象感受精美的九龙壁，为我国古代劳动人民的勤劳和智慧而感到骄傲。
3、正确、流利地朗读课文。
二、过程方法
经历在自主学习的基础上，合作探究，解决学习中遇到的困难。
三、情感态度价值观
使学生感受精美的九龙壁，为我国古代劳动人民的勤劳和智慧而感到骄傲。激发学生热爱祖国传统文化的思想感情
教学重难点：感受九龙壁的精美，激发学生的情感。
教具准备：九龙壁的图片
一、激趣导入
出示九龙壁的图片
同学们，我们看到的这幅图片，上面有不同姿态飞舞着的九条龙，这就是我国北京北海公园著名的九龙壁，它用琉璃瓦砌成，精美的造型，吸引了无数参观的人，让我们一起去看一看吧！
二、自主识字，读通课文。
1、请同学们快快拼一拼，读一读，遇到不认识的字，自己动动脑筋，再和小组同学合作来解决困难。
2、、教师出示要求认的字词，谁有勇气把自己认识的生字朋友介绍给大家？
9、在小组内，认一认字，互相考一考，看谁是识字大王？
10、
我们来做识字游戏，谁来试试？
开火车读词语。
也可以自己组词。
找到词语所在的句子读一读。还可以把词语的意思讲给同学听。
三、诵读课文，感悟大意
1、同学们真了不起，这么多生字都认识了，个个都是识字大王了。课文读熟了吗？我们请同学来读读课文，看谁能读流利？
2、读课文，深入理解：
“闻名中外”是什么意思？“赞叹不已”呢？为什么参观的人们对九龙壁赞叹不已？
“形态各异”是什么意思？你从哪里可以看到就条巨龙是形态各异的？
自己一边读第三自然段，一边想想一下九龙壁的的样子。
同桌一人读，一人想象。
老师也想给大家读一读，同学们可以边听边想象。
四、理解课文
1、
默读课文，想一想课文那些地方写了九龙壁的美，谈谈自己的理解。
预设：当学生谈到九龙壁的长、宽、高时，引导学生想象有多大。体会高大建筑美。
当学生谈到七色琉璃砖瓦建成、形态各异时，告诉学生有哪七种颜色，理解琉璃砖瓦、形态各异，帮助学生理解色彩美，形态美。再让学生有感情地朗读此段。
当学生谈到两条龙戏耍时，引导学生想象两条龙如何戏耍。
当学生谈到龙翻滚、穿行时，引导学生理解汹涌澎湃、险峻，体会龙的勇敢。
当学生谈到其它龙的样子时，引导学生理解雄姿勃勃、回首遥望、腾云驾雾。学生有感情地朗读此段。
2、
读了此段你有什么话要说? 3、
这几条龙活灵活现，神形兼备，这要归功于谁? 4、
你想对古代的工匠们说些什么?齐读最后一段。理解心灵手巧
。
5、
课文哪里还写了九龙壁的美? 当学生谈到前来参观的人们赞叹不已时，追问前来参观的有哪些人?你是怎么知道的?从而理解闻名中外、赞叹不已。再问这些人可能说些什么? 6、
当你听到外国人称赞古代工匠时，你的心情怎样? 五、再次朗读课文感受九龙壁的美。
六、拓展
1、仿照课文第三自然段，写一写生活中的事物，用上形态各异、有的……有的……。
2、进行交流
3、写在小笔头上。
板书：
九龙壁
赞叹不已
长、高、厚
美
戏耍
心灵手巧
形态各异
翻滚
穿行
骄傲自豪
雄姿勃勃 回首遥望
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-15 08:25:00
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《30九龙壁》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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