4.练习五优秀教学设计范文｜教案在线预览

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第4课时练习五（一）月日教学内容：教材第40页练习五第1-5题。教学目标：1、通过练习，巩固对混合运算顺序的理解和掌握，并能通过列综合算式解决实际问题。2、通过练习帮助学生积累解决问题的经验，体会数学与生活的练习，感受数学的应用价值。教学重难点： 1、巩固混合运算的运算顺序。

资料类型：教学教案文档

所属课文：4.练习五

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4.练习五优秀教学设计范文

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关键词：4.练习五优秀教学设计范文

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第4课时练习五（一）

月日

教学内容：教材第40页练习五第1-5题。

教学目标：

1、通过练习，巩固对混合运算顺序的理解和掌握，并能通过列综合算式解决实际问题。

2、通过练习帮助学生积累解决问题的经验，体会数学与生活的练习，感受数学的应用价值。教学重难点： 1、巩固混合运算的运算顺序。理解分数的意义。

2、会列综合算式解决实际问题。

教学准备：

课件、常规学具。

教学过程：一、复习导入。

1、谈话：本单元我们学习了混合运算的运算顺序，请同学们根

据所学的知识，回答下面的问题。（课件出示）

在没有括号的混合运算中，要先算（）再算（）；如果算式里有括号，要先算（）。

2、计算。

4+24÷8= 36+81÷9= 85+（100-86）= 80-6×8= 52+6×8= 9×（45-36）= 让学生说说先算什么再计算。

二、基础练习。

1、“练习五”第1题。

先让学生直接把得数写在书上，再让学生以开火车的方式说出

得数并订正。

2、“练习五”第2题。

（1）先指名回答每道题的运算顺序，再让学生独立完成计算。

（2）比较每组题的运算顺序和计算结果，说说你发现了什么。

3、“练习五”第3题。

先指名回答每道题的运算顺序，再让学生独立完成计算，然后集体订正。

三、巩固练习。

1、“练习五”第4题。

让学生读题，找出已知条件和所求问题。

引导：分析各题先求什么，再求什么。

先让学生说一说自己是怎么计算的，然后全班订正，教师结合

学生的错例适当追问。

2、“练习五”第5题。

让学生先读题，理解题意，找出题中的数量关系，确定先算什么，再算什么，然后列式解答，指名汇报答案，教师适时作出评价。

四、课堂小结。

通过这节课的练习，你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：4.练习五优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4.练习五》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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