5祖先的摇篮教案教学设计导入设计｜教案在线预览

资料摘要

雷庄小学教学设计专用表年月日科目课题学时教学目标教学重点难点以及措施教具学具板书设计教学环节一、设疑（一）导入：语文祖先的摇篮共 2 课时，第 1 课时1．我会认7个生字。2．我能正确、流利地朗读课文。设计者课型班级崔海云新授二年级2

资料类型：教学教案文档

所属课文：5祖先的摇篮

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-23 13:59:00

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学校：滦州市雷庄镇雷庄小学

5祖先的摇篮教案教学设计导入设计

未知

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关键词：5祖先的摇篮教案教学设计导入设计

正文

雷庄小学教学设计专用表

年月日

科目

课题

学时

教学目标

教学重点难点

以及措施

教具学具

板书设计

教学环节

一、设疑（一）导入：

语文祖先的摇篮

共 2 课时，第 1 课时

1．我会认7个生字。

2．我能正确、流利地朗读课文。

设计者

课型

班级

崔海云

新授

二年级2班

3．了解课文内容，了解人类所生活的原始森林的样子。

会认本课生字，正确、流利地朗读课文。

多媒体课件

祖先的摇篮

教学过程

个性添加及感悟

1、你们喜欢原始森林吗？出示原始森林图片

自探

我们的祖先就生活在这儿美丽的地方，今天就让我们一起走

进原始森林，感受一下祖先生活的环境吧！板书课题：祖先的摇

篮

齐读课题理解“祖先”和“摇篮”

提问交谈的方式，增加学生学习的兴趣

2、出示学习目标，齐读。

二、解疑（二）检查预习，初读课文，交流识字。

1、自由读课文，借助拼音读通句子。

合探

2、小组之间互相交流一下识字认字的好方法。有不认识的

字互相教一下。

3、全班交流识字方法。

①形近字识记：荫、吗、蝈

②加偏旁识记：台---始

③多读几遍识字：曾、掏、逮

4、大屏幕出示词语，各种形式检查词语。（师适时加分，评

价）

①指名当小老师读。 ②每组开火车读。 ③每组5、

6号开火车读。

5、师范读课文，学生根据师读课文情况进行标注。

6、引导长句子的读法：

和野兔/赛跑，

看/蘑菇打伞？

指名读，老师范读，生再读。

7、检查读课文，集体正音。

①自由读课文 ②分自然段读课文 ③纠

错，评价。

（三）整体感知课文，总结

三、质疑

自由读课文，想想你读懂了什么？

再探

（学生可以根据自己的理解说）

师小结。

四、拓展

可曾/在那片草地上/ 运用

关于本教案的常见问题

Q：5祖先的摇篮教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5祖先的摇篮》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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