17美丽的公鸡第二课时教案

一、

感知语言，整体把握：

检查学生字音掌握及语句通顺情况：

师：今天我们又一次走进《美丽的公鸡》这篇课文。起初，这只公鸡给你留下了怎样的印象呢？

生：（有的说“美丽、漂亮、自以为是”；也有的说“骄傲、瞧不起别人”……）

师：通过上节课的学习，我们还交到了很多词语朋友，你能把它们读好吗？

生：自读、指名读。

师：今天老师把这只公鸡又请到我们的课堂，（板书画公鸡）请同学们边读课文边找出：描写公鸡美丽的词语？

二、精读、品读：

师：这只外表美丽，内心却很骄傲的公鸡时时处处都想表现自己的美丽，整天得意扬扬地唱：“公鸡公鸡真美丽……要比漂亮我第一。”

为了展示自己的美丽，它去找动物们比美。公鸡都去找谁比美啦？

生：公鸡找啄木鸟、蜜蜂、青蛙比美。

师：请同学们默读课文的2-4自然段，并用直线画出公鸡说的话，用曲线画出小动物们说的话。

生：默读课文的2-4自然段，并画出相关语句。

师：公鸡是怎样说的呢？

（1）公鸡说：“长嘴巴的啄木鸟，咱们俩比一比，到底谁美。”

（2）公鸡说：“鼓眼睛的小蜜蜂，咱们俩比一比，到底谁美。”

（3）公鸡说：“大肚皮的青蛙，咱们俩比一比，到底谁美。”

师：你们觉得公鸡在说这三句话时，用了怎样的语气？

生：很傲慢，很没有礼貌，瞧不起别人，并且专找别人的缺点说。

师：啄木鸟、蜜蜂、青蛙它们又是怎样回答的呢？

生：

啄木鸟冷冷地说：“对不起，老树生了虫子，我要给他治病。”

蜜蜂冷冷地说：“对不起，果树开花了，我要去采蜜去。”

青蛙冷冷地说：“对不起，稻田里有害虫，我要捉虫去。”

师：大家发现它们在说话的时候都是怎样地说呀？（冷冷地说）

师：“冷冷地”是什么意思呀？（冷淡、冷漠、不感兴趣、不理睬）

它们为什么要这样说呢？

生：因为它们都忙着为人们做事；都有自己的事情做，没有时间和公鸡比美。

师：请同学们再来读读课文的2-4自然段，感受公鸡和小动物们当时的心情。

生：自读课文的2-4自然段。

师：分角色朗读。

师：这只公鸡在和啄木鸟、蜜蜂、青蛙比美时，它的胸脯怎样？（挺着胸脯）嘴里还（唱着歌）！可是现在，你们看它的头？（低下来）翅膀也？（搭拉了）

师：前后为什么会有这么大的反差呢？

生1：因为公鸡之前很骄傲，非常得意，到处显示自己的美丽，但当小动物们都不和它比美，它非常失落、伤心。

生2：开始公鸡觉得自己特别漂亮，到处显摆自己，所以挺着胸脯，唱着歌，当它们都不和它比美，它很伤心。（评价）

师：它一次碰壁，两次碰壁，第三次又被拒绝！伤心得只好往回走。在回家的路上，公鸡碰到了……？

生：公鸡在回家的路上，碰到了驮粮食的老马。

师：我就是老马伯伯，哪只公鸡伤心地对我说说？

生：“老马伯伯，我跟他们比美，他们为什么都不理我呢？”（评价：我听出来了，你特别伤心；你不明白，伤心得都快要哭出来了！）

（找两个学生读）（课件出示：读公鸡说的话）

师：老马伯伯又是怎样说的呢？请同学们用直线画出老马说的话，并自己读一读。

生：自读老马的话。

师：小公鸡们，老马伯伯的话什么意思啊？

生1：美不美不能光看外表，还要看能不能为人们做事。

生2：外表美并不一定是真的美，关键要看能不能为人们做事。

生3：虽然啄木鸟、蜜蜂、青蛙它们外表不够漂亮，但它们懂得什么才是真的美。

生4：真的美，不光是外表美丽，更重要的是心灵美、行为美。

师：你们说的多好啊！老马伯伯的话就是这个意思。

师：让我们一起用老马伯伯评价美的标准来评一评它们谁美？

生：啄木鸟、蜜蜂、青蛙它们都美，因为它们都能为人们做事；

公鸡外表美，但不能为人们做事，行为不美。所以不算真的美。

师：老马伯伯美不美？

生：老马伯伯这么大岁数，还在帮人们驮粮食，为人们做事，美！

师：啄木鸟、蜜蜂、青蛙、老马它们都能为人们做哪些事呢？

师：同学们，听了老马伯伯的话，小公鸡又会怎么做呢？

生: 公鸡听了老马伯伯的话很惭愧，再也不夸耀自己，不和别人比美了。它每天天不亮就起床，给人们打鸣，叫人们早起。（能用课文里的话说一说吗？）

师：同学们，现在这只公鸡是一只怎样的公鸡呢？

生：现在这只公鸡是一只真正美丽的公鸡。（外表美、心灵美）

师：是呀！我们眼前的这只公鸡不仅外表美，内心更美！能为人们做事。

师：你们愿意和它交朋友吗？

生：愿意。

三、总结全文，感情升华

师：同学们，不光是公鸡听懂了老马伯伯的话，真正变成了一只美丽的公鸡。我相信咱们在座的老师、每一位同学也听懂了老马伯伯的话。我们懂得了——美不美不能光看外表，还要看能不能为人们做事。

让我们把老马伯伯的话牢牢地记在心里。（齐背老马的话）

四、课上小结：

师：老马伯伯的话是这么的意味深长，这个故事又是这么的引人深思！

生：自读课文。

师：孩子们，在我们的生活中美无处不在，让我们一起到生活中寻找美，发现美吧！（出示幻灯片孩子们生活中助人为乐的点滴）