资料摘要
课题9 野餐第2 课时总序第课时教学目标：（一）知识与能力：复习9个生字；掌握课文内容。（二）过程与方法：朗读课文，能叙说野餐的快乐情景。（三）情感态度与价值观：理解课文内容，感受大自然给人们带来的乐趣，从小树立环保意识。教学重点：掌握生字,理解课文内容。教学难点：感受大自然给人们带来的乐趣，从小树
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- 所属课文：野餐
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- 2018-05-30 08:03:00
- 来源学校
- 学校：龙山县第四小学
野餐教案1
未知
摘要：暂无摘要
关键词：野餐教案1
正文
课题
9 野餐
第
2 课时
总序第
课时
教学目标：
（一）知识与能力：复习9个生字；掌握课文内容。
（二）过程与方法：朗读课文，能叙说野餐的快乐情景。
（三）情感态度与价值观：理解课文内容，感受大自然给人们带来的乐趣，从小树立环保意识。
教学重点：掌握生字,理解课文内容。
教学难点：感受大自然给人们带来的乐趣，从小树立环保意识。
教学方法：合作交流法
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、激趣导入，调动情感
1.课件播放聪聪一家围坐篝火旁野餐的配乐画面。
2.同学们，你们有过在外野餐的经历吗？让我们随着聪聪一家到溪边野餐，在山洞过夜，尽情享受大自然给人们带来的快乐吧！（板书课题：野餐）
3.朗读课文，初步感知，说出课文主要讲了一件什么事
4.自由读课文，小组讨论，课文可以分成几部分？
二、略读开头，引领全文
1. 轻声读第1、2自然段。
2. 说说野餐的时间、地点、人物心情怎样？
3. 理解“兴奋”，指导朗读
三、重点品读，交流感悟
1.学习课文第3～7自然段。
（1）这么丰盛的菜，聪聪一家是从哪儿弄来的？（向大自然“买”的）
（2）学生自由读3～7自然段。
（3）聪聪一家向大自然“买”了哪些菜？
（4）在“买”菜的过程中，你印象最深的是什么？
（5）重点品读：爸爸学水獭叉鱼的情景。
1）齐读课文第5自然段，找出描写爸爸叉鱼的动词“栽、伸、蹬、潜”，课件出示爸爸叉鱼时的一系列动作，学生借助课件体会这些动词的运用，学习具体生动的描写。
2）爸爸为什么会有这么敏捷的身手？
3）现在我们还能看到水獭吗？
4）思考：为什么我们看不到水獭了？（因毛皮珍贵，水獭遭到人们无节制的捕猎，加上开发建设使水域污染，其数量已很稀少，需加强保护）
5）回想表达：生活中，你有过“捉鱼”的经历吗？说说当时的情景或自己的感受。（小组内交流）、
2.学习课文第8、9自然段。
（1）找出写快乐野餐的段落（第8、9自然段）。 批
注
（2）课件再现野餐情境，指名学生叙说。（板书：野餐：篝火、唱歌、品味）
（3）假如你是聪聪家的成员，此时的你有什么感受呢？
（4）同学们认真想想，大家为什么如此快乐？
（5）“丰盛”是什么意思？从哪里看出来？
（6）指导朗读，请同学们带着快乐的心情朗读。细细体会这种快乐的感觉。
板书设计：
决定野餐
爷爷挖块根
奶奶采蕨叶
野餐﹤
大家“买菜”
﹤
﹥
快乐
妈妈摘山瓜
爸爸叉鱼
野餐：篝火
唱歌
品味
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-30 08:03:00
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作者信息
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来自：学校：龙山县第四小学
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关于本教案的常见问题
Q：野餐教案1是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《野餐》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。