习作优质教案设计｜教案在线预览

资料摘要

作文四学习小组学生课型学习目标自学探究+展示提升课时1课时1．习作练习，进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分，知道应该投身环保，关爱家园。2．结合身边的事例，交流如何珍惜资源，保护环境的问题。3. 提高学生的写作能力。要求表达自己的真情实感。记叙清楚，语句通顺，感情真切。学习过程一、看图

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

672

下载次数

更新时间

2018-04-26 21:33:00

来源学校

学校：社港镇社港完全小学

习作优质教案设计

未知

2018-04-26 21:33:00

672

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：习作优质教案设计

正文

作文

四

学习小组

学生

课型

学习

目标

自学探究+展示提升

课

时

1课时

1．习作练习，进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分，知道应该投身环保，关爱家园。

2．结合身边的事例，交流如何珍惜资源，保护环境的问题。3. 提高学生的写作能力。要求表达自己的真情实感。记叙清楚，语句通顺，感情真切。

学习过程

一、看图激趣

1．老师出示几幅漫画，学生看后谈自己的发现。

2．看了这几幅漫画，它们都有什么共同特点呢？

小结：是呀，漫画非常有趣，可是在笑过之后，往往又发人深省。那么漫画的含义是怎么表现出来的呢？

二、引导看图，明白图意

1．作者画这幅漫画的意图是什么呢？他要揭露什么？讥讽什么？

2．咱们来关注这句话：“这段木头里一定有虫……”，到底“虫”是在木头里还是在这个人的脑子里？这虫到底是什么？

3．由这幅漫画你联想到了什么？

三、审题，明确写作要求

1．学生读题，明确题意：

本次习作可以根据漫画的内容，写自己的理解和感受，

也可以借助漫画写一个故事；也可以写自己搜集到的有关珍惜资源、保护环境的其他漫画。

2．四人小组交流自己搜集到的漫画，交流图意。

四、试写初稿

要求：表达自己的真情实感。记叙清楚，语句通顺，感情真切。

（1）学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导。

（2）学生完成初稿，进行自我修改。

（3）组内互读互改。

五、修改习作

1、指导学生自己修改

自己修改作文时的步骤：强调大声读，不读就不能发现问题

第一遍：找出错别字，并修改；

第二遍：修改不通顺的句子，试着把句子改具体、生动。

2、小组合作评改

同桌交换作文，小声读。

第一遍：勾出写得优美的词句；

第二遍：与同桌讨论文章的问题，并作修改。

六、朗读赏析，交流评议

（1）每小组推荐一至两位同学，教师作适当调整，引导学生进行赏析。

导学策略

学生同桌讨论，全班交流。

（2）学生交流评议。

（3）教师点评。特别要肯定习作中体现出的“独特感受”，恰当地运用联想和想象。

关于本教案的常见问题

Q：习作优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

习作优质教案设计