诗经·采薇（节选）公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

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《诗经·采薇》﹙节选﹚教学设计一、教学目标：1、了解与这首诗相关的古诗词常识。2、能大体把握诗意。3、能熟练诵读这首诗，并且能流利背诵下来。4、体会作者的思想感情。二、教学重难点：能体会作者的思想感情。三、课时安排：一课时四、教学过程：（一）谈话导入：今天，我们要学习一首两千多年前的古诗，这首古诗非

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所属课文：诗经·采薇（节选）

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2018-04-28 08:44:00

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学校：广州市天河区五山小学

诗经·采薇（节选）公开课教案（教学设计）

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关键词：诗经·采薇（节选）公开课教案（教学设计）

正文

《诗经·采薇》﹙节选﹚教学设计

一、教学目标：

1、了解与这首诗相关的古诗词常识。

2、能大体把握诗意。

3、能熟练诵读这首诗，并且能流利背诵下来。

4、体会作者的思想感情。

二、教学重难点：

能体会作者的思想感情。

三、课时安排：

一课时

四、教学过程：

（一）谈话导入：

今天，我们要学习一首两千多年前的古诗，这首古诗非常经典，可谓千古绝唱，师板书课题：《诗经·采薇》（节选）

（二）自由诵读，读懂诗意。

1、学生自由读诗，师板书诗句。

2、教师范读，学生根据老师范读划分节奏。

3、学生自由读诗，老师指名学生朗读。

4、对照注释，学生自由读诗。

5、再次对照注释，说说这首诗的大意。

（三）质疑、释疑

老师布置学习任务，学生合作讨论

1、有关《诗经》的介绍。（关于《诗经》）《诗经》是我国最早的诗歌总集。它收集了从西周初期至春秋中叶大约500年间的诗歌305篇。先秦称为《诗》，或取其整数称《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今. 2、题目是《诗经·采薇》（节选），为什么没有一句话提到采薇呢？

3、从“昔我往矣，杨柳依依”这句诗里，我们可以读出是什么季节什么天气？那么“今我来思，雨雪霏霏”呢？

4、往”在这里是什么意思？“来”又是什么意思？

5、从这一“来”一“往”中你读出了什么？

生再次自由诵读，释疑。

（四）指名学生读诗，想象“杨柳依依”和“雨雪霏霏”的情景。

你能由“杨柳依依”、“雨雪霏霏”联想到哪些诗句

渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

（五）解释“柳”、“雨雪”的象征含义，理解诗意。

（六）总结学习方法

同学们，你们觉得学古诗难吗？回顾这节课，我们总结一下学习方法吧！

自读质疑——结合资料自学——合作学习——组织讨论——感悟背诵

（七）小结

大家掌握了这套学习方法，以后可以试着在学习中运用它。相信你会取得事半功倍的效果。

我想，通过今天的学习，我们已经与诗人取得了心灵的沟通。作为诗人的知音，让我们一齐背诵这首诗，去感怀那时的景，那时的人，那时的情吧！

五、作业

读读《采薇》整首诗。

六、板书设计

诗经

采薇（节选）

昔

往

杨柳依依——不舍

战争之祸

今

来

雨雪霏霏——悲凉

关于本教案的常见问题

Q：诗经·采薇（节选）公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《诗经·采薇（节选）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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诗经·采薇（节选）公开课教案（教学设计）