1.两位数乘两位数、两步混合运算复习教案设计范例

期末复习(1) 两位数乘两位数和混合运算

复习 复习内容：三年级数学下册第十单元期末复习，第104页-105页的第1~6题。

学习目标： 1.通过对本学期学习内容和学习情况进行回顾，培养学生总结和反思自身学习情况的习惯和能力，提高整理和复习的效率。

2.复习两位数乘两位数计算方法及混合运算，进一步提高计算能力。

学习重点：正确、熟练地进行两位数乘两位数的计算以及混合运算。

学习难点：引导学生梳理知识，系统地了解本册教材所学的知识。

教学准备：课件

学习过程：

一、沟通学习

1.谈话导入。

谈话：上节课老师请同学们回家后把这个学期我们所学的知识和自己的学习情况进行回顾总结，并把复习情况说一说给你的同桌听一听，大家准备好了吗？

2.回顾学习--知识系统整理。

【互学】（1）

互学方法：相互背诵。

互学形式：一对一。

展学目标：人人都会或记下不会背的同学。

3.小组讨论。

讲述：看来同学们都对我们这个学期所学的知识进行了整理、复习，下面请同学们在小组内交流各自的复习情况，看看自己有哪些方面需要补充的。

4. 展学方法--交流各自的复习情况

【互学】（2）

互学方法：对口令。

互学形式：学生每四人一组进行讨论、交流，教师巡视指导。

展学目标：人人都会说。

二、探究学习

提问：你最感兴趣的是哪部分知识？

师揭题：本节课我们要复习两位数乘两位数及混合运算的内容。

讨论互助--学得最好的是哪部分知识？你觉得哪些知识有困难？ 【互学】（3）

互学方法：一对一。

互学形式：学生每2人一组进行讨论、交流，教师巡视指导。

展学表达：如：我喜欢计算长方形和正方形的面积。展学目标：人人都会说。

三、达标检测

1.完成教材第104页“期末复习”第1题。

让学生以开火车的形式汇报答案，并说说计算方法。

小结： （1）方法互助--讨论：怎么口算？

【互学】（4）

互学方法：相互说出思考的方法。

互学形式：相互说一说。

展学表达：像20×40，我们可以先算2×4，再在得数的后面补上两个0。口算50×60时要注意，得数的末尾有3个0。

展学目标：能根据学过的乘法口诀口算，人人达标。

2.完成教材第104页“期末复习”第2题。

指名上台板演，其他学生独立完成。

学生汇报后，师小结： （2）方法互学--讨论：笔算两位数乘两位数时要注意什么？ 【互学】（5）

互学方法：相互说出思考的方法。

互学形式：相互说一说。

展学表达：（1）相同数位要对齐。（2）计算时先用第二个乘数的个位乘第一个乘数，再用第二个乘数的十位乘第一个乘数。用哪一位上的数去乘，乘得的数的末位就和这一位对齐。最后把两次乘得的数相加。（3）用交换乘数的方法进行验算。

展学目标：能人人达标。

3.完成教材第104页“期末复习”第3题。

先让学生结合算式说说混合运算的计算顺序，再指名板演，其余学生独立在练习本上完成。最后集体订正。

（3）方法互学--讨论：混合运算的计算顺序是什么？ 【互学】（6）

互学方法：相互说出思考的方法。

互学形式：相互说一说。

展学表达：归纳混合运算的顺序：算式中既有乘、除法，又有加、减法，应先算乘除法；算式里有括号，应先算括号里面的。

展学目标：能说出混合运算的顺序，人人达标。

4.完成教材第104页“期末复习”第4题。

要求：不计算，在得数大的算式后面画“√”。

师注意提醒学生看清运算符号。

5.完成教材第105页“期末复习”第5题。

让学生先读题，理解题意，再估一估，最后独立解答。

四、课堂总结

通过这节课的学习，你有什么收获？

还有哪些疑问？