习作优秀教学实录

《习作七》教学设计

教材分析

本次习作是想象作文。根据图片报道，进行合理想象，然后写一个故事，做到内容具体，感情真实。目的是以生动的事实告诉学生，动物不仅有浓浓的亲情，也有一定的应变能力，进一步激发学生对动物的了解与热爱，深化对本单元主题的认识。

教学目标

1.根据图片报道，进行合理的想象，编写故事，做到内容具体，感情真实。

2.将本组课文在内容和写法上与以前学过的有关动物的课文进行比较。

3. 在习作中学会表达人与动物、动物与动物之间的感情。

教学重点

在习作中学会表达人与动物、动物与动物之间的感情。

教学准备

课件、《同步作文》。

教学过程：

第一课时

一、导入

1.播放一组野生动物自由自在生活的图片，找同学说一说感受。

2.世界各国已经把保护动物当作一项重要的事情，各国都制定了保护动物的法律，成立了野生动物保护组织。可以说保护动物的观念已经深入人心。今天，我们再来看一幅与动物有关的图片新闻。(出示图片) 二、观察图片

1.从图片中你看到了些什么？

2.从图片中你能想到些什么？(学生通过观察想象交流，为习作作好铺垫) 三、明确要求

1.读读课本中的文字报道，说一说图片的内容。

2.明确习作要求：根据图片报道展开合理想象、然后写一个故事、做到内容具体、感情真实。

3.展开想象，补充情节。主要提出以下几个问题，引导学生展开合理的想象，补充故事情节。

（1）在什么时间小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头？

（2）为什么小鸭子会在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头？

（3）几只小鸭子是怎样失足跌入路旁的下水道的？

（4）鸭妈妈看到小鸭子跌人下水道后，它会怎么想？又会怎么做？

（5）鸭妈妈是怎样向巡警求助的?(求助的方法；求助时的表现，如鸭妈妈咬着巡警的裤管不放，把他拉到小鸭子掉下的下水道旁，鸭妈妈指挥另斗的小鸭子把下水道围成一圈，不停地鸣叫，引起了巡警的注意等)

（6）鸭妈妈是怎样带领巡警赶到出事地点的？

（7）巡警奋力搭救小鸭子的场面。(神态、动作等) （8）小鸭子被救出后，鸭妈妈会有怎样的表现? （9）在救助小鸭子的过程中，路人会怎么做? （10）从这个故事中，你产生了怎样的想法又有怎样的感受? 4.想一想

这张图片要表达的是什么？(动物间浓浓的亲情，随机应变的能力以及人类对动物的爱护······)根据要表达的中心确定详略。

四、学生交流，指导学生写具体，表达真情实感

1.自己选择一个需要补充的情节，想一想如何写具体。

2.依据学生的发言，要提醒在以下几个方面多下功夫：

（1）将鸭妈妈的动作、表情和心理活动写具体。

（2）将巡警的动作、表情和心理活动写具体。

（3）注意要略写的内容。

五、学生完成习作

第二课时

一、回顾习作内容及习作要求

1.习作内容：根据图片报道展开合理想象，写一个故事。

2.写作要求：

（1）想象要合理。

（2）体现鸭子之间、人与鸭子之间感情的部分要写得具体、生动。

（3）要有真情实感。

二、读学生习作，提出修改意见

1.出示学生习作老师带领学生阅读，说说文章好在哪里，哪些地方使你深受感动。

2.再看看文章，说说你觉得哪些地方不够好，提出修改建议。

3.小结本次习作是看图作文。需要展开合理想象，把内容写具体，表达真情实感。

三、学生自己修改习作

1.对照别人的习作，看看自己的习作哪些地方写得比较好，哪些地方写得不好。

2.检查一下自己的习作是否表达了真情实感。

3.按照以上要求，看看文章还有没有其他不满意的地方，进行修改。

四、自己修改后，小组内互相交换，给修改后的习作写评语