1.两位数乘两位数、两步混合运算复习优秀教学实录

两位数乘两位数及综合运算复习课

宝应县鲁垛镇中心小学 胡安弟

教学目标：

1、学生能够较为准确的掌握整十数乘两位数的口算方法

、两位数乘两位数的笔算方法及两位数乘两位数的混合运算方法，并能够用上面的知识解决实际问题。

2、通过形象生动的、贴近学生生活的小问题，固化学生口算、笔算、混合运算的方法，和解决问题的能力。

3、渗透、启迪学生从问题入手，用分析法解决问题的思想。

4、

通过小提醒，培养孩子认真听、大声说、细心做学习习惯，让学生从中获得成就感，激发爱数学的兴趣。

教学重点：学生能够较为准确的掌握整十数乘两位数的口算方法

、两位数乘两位数的笔算方法及两位数乘两位数的混合运算方法，并能够用上面的知识解决实际问题。

教学难点：学生能够在实际问题的解决中，主动用分析法，去寻找条件。

教学具准备：教师：课件，学生：笔纸。

教学过程：

一、课前交流

1、在课上会表扬同学吗？为什么要表扬他？(试试) 2、两位数乘两位数你知道些什么？（检查会不不表扬）

二、学前明标

1、整十数乘两位数的口算方法

2、两位数乘两位数的笔算方法

3、两位数乘两位数的混合运算方法

4、能够用上面的知识解决实际问题

三、学导达标

1、问题：你与同伴做游戏时，你口袋里有两个鸡蛋，你该怎么办？

板书：0

藏

取（藏几个取几个）

2、口算下面各题，并说说是怎样算的。

20×40=

60×90=

70×80= 10×24=

30×30=

50×60= 说理。问：藏几个？取几个？3000多了一个0是怎么回事？

判断，并说出理由。

3、问题：你与小明都要与老师拥抱，你认为应该怎样做，才算是文明、有序？

表演：有序拥抱。

4、用竖式计算，并验算。（选择一题）

24×13 （第一组）

35×26 （第二组）

78×49 （第三组）

60×54（第四组）

做后当小老师：1、运算步骤。2、验算方法。

5、问题：你、班长、老师你们三人，都想进同一扇门，你认为怎样做，才算是尊敬师长、礼让同学？

板书：（

）

比喻成：老师

×

÷

比喻成：班长

+

-

比喻成：学生

先（

）

，后

×

÷

，再

+

-

。同级的，谁在前先算谁。

6、95÷5×64

（708+258）÷6

试一试

当小老师：说清运算顺序

将每组得数大的算式后面画“√”。

26×14+27

25+75÷5

26

×（14+27）

（25+75）÷5

当小老师：1、说理由

2、假如不计算，怎么能够看出来？

7、问题：吃饭需要哪两样最基本的东西？

板书：

碗

筷子

↘

↙

饭

8、说一说，要求下面问题，你需要知道哪两个基本条件？

1、

小明和小华共有几张画片？

2、这几玻璃共需多少钱？

3、这么多平方米的

玻璃共需多少钱？

4、这几个小队共摘了几千克棉花？

追问：知道后怎么办？

9、出示：4个小队的少先队员摘棉花，每个小队有8人，平均每人摘15千克。他们一共摘了多少千克？（列综合算式）

1、试一试2、当小老师。说出分析的过程、说出算式每一步求的是什么？有没有其他列式方法？

四、学完评价

通过今天的复习，我们学了什么？

1、整十数乘两位数的口算方法

2、两位数乘两位数的笔算方法

3、两位数乘两位数的混合运算方法

4、能够用上面的知识解决实际问题

老师评价：看样子，学的不错吆！

分析原因：因为我们做到了认真听、大声说、细心做。

五、学后检标

800-609÷3

18×（537-448）

小英家准备将房子重新装修，需要更换的门窗玻璃有39平方米。如果玻璃的价格是每平方米88元，更换这些玻璃准备3600元够不够？（先估一估，再计算）