3 一只贝优质课教案整理｜教案在线预览

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3.《一只贝》教学设计广东省英德市第四小学朱翠丽一、直接导入１.板书课题。２.学生齐读课题。二、整体感知用自己的话概括一下课文的主要内容。三、质疑提问结合课文题目想一想，学习这一课，我们要重点探究哪些问题？四、自探体会（一）这是一只什么样的贝？1.出示自探提示。2.点名让学生读自探提示。3.学生自读

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所属课文：3 一只贝

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2018-05-01 09:32:00

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学校：英德市第四小学

3 一只贝优质课教案整理

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关键词：3 一只贝优质课教案整理

正文

3.《一只贝》教学设计

广东省英德市第四小学

朱翠丽

一、

直接导入

１.板书课题。

２.学生齐读课题。

二、

整体感知

用自己的话概括一下课文的主要内容。

三、

质疑提问

结合课文题目想一想，学习这一课，我们要重点探究哪些问题？

四、

自探体会

（一）这是一只什么样的贝？

1.出示自探提示。

2.点名让学生读自探提示。

3.学生自读探究，老师巡视，指导。

4.学生反馈自探体会，老师点拨，板书。

（二）重点交流点拨：

1.这是珍珠！嘿，多稀罕的一颗大珍珠！

（1）“稀罕”是什么意思？给它找一个反义词。

（2）该用什么样的语气读这句话，应该读出什么感情？

2.但是，这只贝没有被孩子们捡起，它不漂亮，它在海里的时候，就是一只普通的贝。·······但它默默地，它说不出来。

（1）该用什么样的语气读这句话，应该读出什么感情？（重点进行朗读指导，通过朗读来体会贝的可敬）

（2）此时此刻，这只贝在你心里还是丑陋的吗？“丑陋”有哪些反义词。

（3）这还是一只什么样的贝？（体会它的无私奉献、沉默）

（付出是一种情怀，如同绿叶对大地，父母对子女。当它萦绕于我们的心灵，融化于我们的血液，就成了一种品质，一种高尚的品质，让我们一起满怀敬意地朗读课文的第三自然段。）

（三）小结。

（一只贝，作者给予了它高度的主评价）

1.出示课件：“这是一只······”

2.指导学生有感情朗读这句话。

五、升华感情，总结写法

（课文读到这里，我们解决了课前提出的问题。此刻，你心中是否还有新的问题呢？）

1.为什么说这是一只可怜，而又可敬的贝？

2.孩子们又去沙滩找它，但没有找到，那只贝去了哪里？

（同学们，这只贝可能是回到自己的家乡了，也可能是葬身沙滩了。不管它去了哪里，它都永远活在我们的心里，因为它默默付出，无私奉献的精神是不朽的！）

3.读这篇课文的时候，你想到些什么（人或事）？请你和同

桌交流。

4.小结：同学们从贝的身上想到了这么多具有无私奉献精神的人，说明你已深沉理解了课文的思想内容。本文的作者贾平凹是一们非常有实力的作家，他的作品不仅文笔细腻，而且富有深刻的哲理。《一只贝》这一课，作者就是在“借物喻人”，赞美那些像贝一样的具有无私奉献精神的人。

六、总结

亲爱的同学们，在人生的长河中，我们每个人都是一只贝。在生活的道路上也会有挫折，也会有磨难，希望我们能把每一次磨难当成机遇，磨制出属于我们自己的精彩人生。最后，让我们共同来欣赏冰心奶奶的一首小诗，并以此自勉。

七、布置作业

关于本教案的常见问题

Q：3 一只贝优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 一只贝》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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