2.从问题出发分析并解决实际问题（2）课件配套优秀教案设计｜教案在线预览

资料摘要

解决问题的策略教学目标：知识与技能：经历探究和交流解决问题的过程，感受解决问题的策略。过程与方法：学会通过画线段图分析数量关系，掌握解决与倍有关的两步计算的实际问题及相应的变式问题。情感态度与价值观：感受数学与日常生活的密切联系，进一步增强学生对学习数学的兴趣和信心，初步形成独立思考的习惯和探究问题

资料类型：教学教案文档

所属课文：2.从问题出发分析并解决实际问题（2）

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2024-10-06 19:06:16

来源学校

学校：伊川县吕店镇温沟小学

2.从问题出发分析并解决实际问题（2）课件配套优秀教案设计

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2024-10-06 19:06:16

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关键词：2.从问题出发分析�…课件配套优秀教案设计

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解决问题的策略

教学目标：

知识与技能：经历探究和交流解决问题的过程，感受解决问题的策略。

过程与方法：学会通过画线段图分析数量关系，掌握解决与倍有关的两步计算的实际问题及相应的变式问题。

情感态度与价值观：感受数学与日常生活的密切联系，进一步增强学生对学习数学的兴趣和信心，初步形成独立思考的习惯和探究问题的意识。

教学重点：用线段图辅助解决两步计算的实际问题。

教学难点：分析数量关系。

教学准备：课件

教学过程：

一、导入新课，自学指导

课件出示教材第29页例2的教学情境图，引导学生认真观察。

（1）理解题意。

让学生观察情境图，说说从中获得了哪些信息。

（2）画线段图。

二、自主学习，合作探究

1.提出问题：上衣的价钱是裤子的3倍，买一套衣服要用多少元？

追问：你能根据问题说出数量关系吗？先算什么？

想一想每一步可以怎么列式，再计算。

（1）买一件上衣要多少元？48×3=144（元）

（2）买一套衣服要多少元？144＋48=192（元）

答：买一套衣服要192元

如果求买一件上衣比买一条裤子多用多少元，可以怎么解答？

先画线段图，再计算。

（1）买一件上衣要多少元？48×3=144（元）

（2）买一件上衣比一条裤子多多少元？144－48=96（元）

答：买一件上衣比一条裤子多96元。

三、反馈展示，质疑释疑

比一比：这两题的解题过程，有什么相同，有什么不同？

四、精讲提升，拓展延伸

出示题目图片

根据数量关系，说说各可以先算什么。

（1）先算足球有多少个；再算足球比篮球多几个。

（2）先算苹果有多少箱；再算苹果和香蕉一共多少箱。

五、达标检测，反馈巩固

做31页“想想做做”第2、3、4题。

六、课堂小结

今天学习了解决问题的策略，可以通过画线段图分析数量关系，掌握解决与倍有关的两步计算的实际问题及相应的变式问题

七、反思总结

通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？

关于本教案的常见问题

Q：2.从问题出发分析并解决实际问题（2）课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.从问题出发分析并解决实际问题（2）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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