守株待兔优质课教案整理

《守株待兔》教学设计

执教者：沈琛

【教材分析】

《守株待兔》一文是义务教育课程标准实验教科书语文S版四二年级上册第30课《寓言两则》中的第二则寓言。通过学习要让学生懂得不要把一件偶然发生的事情，看成是会不断发生的事情，对意外的收获不要存有侥幸心理。

【教学目标】

一：认识7个生字。会写3个字；

二：正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意；能把故事讲给别人听。

三：懂得对意外的收获不要存有侥幸心理，不付出就不会有收获的道理。

【教学重点】

正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意。

【教学难点】

懂得对意外的收获不要存有侥幸心理的道理。

【教学过程】

一、导入：看图猜成语，激发兴趣

1、导入新课。

2、板书课题,齐读课题。

3、预习检查，读词语。

4、随文识字书写指导：株，古体字形体像棵树，右边的朱表示树干，所以株本义指树干、树桩的意思。

二、初读课文，理解课题

1、听课文。

2、齐读课文。

3、说说课文讲了一件什么事？

思考：课文中有一句话就是写“守株待兔”的意思，请大家找一找它藏在哪儿了。

（示句）从此他丢下了锄头，整天在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。

4、随文识字书写指导：桩，古体字形体像树木，古时候的桩子大多是木桩，右边像手握着树干自上而下撞击，使木桩稳固地深入土里。

三、抓住细节，对话文本

1、学习第一自然段,理解事情是偶然发生的。

（1）

读课文第一自然段,思考:这天发生了什么事？

（出示）一天，他在田里干活，忽然看见一只野兔从树林里仓皇蹿出来，一头撞在田边的树桩上，折断了脖子，死了。

（2）想象:可能是什么情况使这只野兔慌慌张张地窜出来？小组讨论，说一说。

2、学习第二自然段,体会种田人想不劳而获的心理。

(1)读第二自然段。思考：种田人见到了这只撞死的野兔,是怎么做的呢? （示句）种田人急忙跑过去，没花一点儿力气，白捡了一只又肥又大的野兔。

（2）面对这意外的收获，种田人的心情怎样？谁能用课文中的一个词来形容？乐滋滋。

随文识字“滋”：在甲骨文中，滋字左边和右边均为“水”，中间像两根搓合成的一绞成麻花状的线绳。线绳浸了水，就很滋润。所以本义是滋润。

此时，他又是怎么想的？用横线画出。

（示句）他乐滋滋地走回家去，心里想：要是每天能捡到一只野兔，那该多好啊。

（1）用乐滋滋的语气读这句话。

（2）展示朗读。强调了“每天”，为什么？（贪心）

(3)

对于这一天发生的偶然事情,种田人却想着每天都能捡到,不花一点力气就有收获,这就叫做“不劳而获”。

3、学习第三自然段,知道想不劳而获的结果最终是一无所获。

（1）就是因为一次偶然碰到的好事，种田人（引读）丢下了锄头，整天在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。

（2）感悟“整天”：种田人整天坐在树桩旁边等着，让我们想象一下

此时，你觉得这是一位怎样的种田人？（愚蠢）

（3）他守株待兔换来的结果是什么？（用文中的话说一说）

（示句）日子一天一天过去了，再也没有野兔来过。可他的田里已经长满了野草，庄稼全完了。

——谁能用四个字来概括结果？（一无所获、一无所有）

四、总结板书

五、感悟寓意，拓展延伸。

你们看，那个种田人执迷不悟，还在那儿傻傻地等着，做着他的白日梦呢？现在假如你从种田人的身边走过，你会对他说些什么呢？

六、寓意：

不要对偶然发生的事情存有侥幸的心理，不能有不劳而获的思想，否则将一无所获。

七、作业

1、续写《守株待兔》，种田人听了你的劝告，可能会怎么想，怎么做？会发生什么故事？发挥想象，把它写下来。