21 一块特别的石头板书设计

一块特别的石头

（第二课时）

一、

温故知新

1、

读词语

著名

捉迷藏

哄笑

躲闪

孤零零

陨右

大坑

卧进

突兀

旅行

考察

地质

流域

遗迹

研究

震惊

秦岭

冰Ill沙锅

缠绕

甚至

草垛

遍布

2、

回顾课文，本文主要讲一件什么事？

二、

细读慢品

学习课文朗读第2第3自然段，想一想，这块特别的石头“特别”在哪里？

1、

出示“这是一块巨大的石头，七八个小朋友张开双: 臂手拉手，也没法把它围起来。它孤零零地立在草坪上，周围一块石头也没有，显得很不相称”‘板书：特别一、巨大

特别二、孤零零过渡：看到这块特别的石头，李四光有什么疑问呢？

2、

师出示：“这么大的一块石头，是人哪里来的呢？”

问：这可话作者运用什么描写方法？表现了作者什么精神？

生甲……

生乙……

生丙……

师板书：善于观察

3、

李四光把自己的疑问告诉小伙伴，他们有什么反应

（1）

师出示：他把自已疑问告诉小伙伴。小伙伴们哄笑起来，他们觉得这个问题太可笑、太奇怪了！“石头从哪里来的？本来就有的呗！”

（2）指名朗读，想一想“哄笑”是什么意思？

“哄笑”:大声地笑

全班齐读第四自然段

4、

过渡：面对小伙伴的哄笑和回答，李四光满意吗？（生回答）

李四光又去请教谁？（生：去问见多识广的陈二爹和爸爸）

（1）

小组读5―8自然段

（2）

他们回答不仅没有解决问题，反而使李四光更加疑惑了。

出示：“这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常一人。安应该把地面砸进去一个很深的坑。可它为什么没卧进土里去呢？”这句话体现了李四光什么精神？

板书：勤于思考

（3）

分角色朗读第5―8自然段

5、

没有人能解决李四光的问题，他放弃吗？（生答

：没有）

6、

那他怎样解开巨石之来历这一谜团呢？请同学们齐读课文第8、9自然段，看看他怎样解开谜团呢？

师出示句子一：长大后，李四光到英国学习地质学，考察了世界上其他地区的冰川，明白了冰川可以推动巨大的石头旅行几百里甚至上千里。

句子二：回国后，李四光就开始对中国的冰川进行考察研究，足迹遍布大江南北、黄河上下。

过渡：尽管压力层层，困难重重，崇山峻岭，千难万险都没能阻止他探索的脚步，终于柳暗花明。

出示句子：1921年在太行山东麓、山西大同盒地发现了第四纪冰川遗迹，后来又发现多处冰川遗迹。这些科学发现，推翻了某些外国学者的错误断言，为中国第四纪冰川研究奠定了基础。

7、

李四光取得伟大的成果靠的是什么？: 板书：善于观察

勤于思考

执着探索

三、

能说会道

同学们你们敬佩李四光吗？（生答）那么你想对李四光爷爷说些什么呢？

李四光爷爷，我想对你说“

――”。生甲、乙、丙……

四、

感悟心语

同学们，这块特别的石头躺在草地上可能数千年，数万年，从它身边经过的人不计其数，唯有李四光凭着“打破沙锅问到底”的执着精神，探究到它的真正来历，可见，生活处处有学问，只要我们善于发现，勤于思考，执着追求，就能走进科学的殿堂。

五、

名言共勉：在科学的道路上没有平坦的大道，只有不畏艰险沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。

―――马克思

六、

老师小结

同学们，老师也希望你们在求学的道路上，克服重重困难，勇攀科学高峰，实现理想，施展抱负。

板书设计

产生疑问------请教未果

一块特别的石头

得出结论------堆翻断言

善于观察

勤于思考

执着探索

作业布置

一、

写出句子中带点的多音字的正确读音。

1、他哄（

）人的谎话被揭穿了，大家哄（

）笑起来。

2、几个藏（

）族的小朋友在玩捉迷藏的游戏。

3、看到祖国日益兴（

）旺强盛，我们怎能不高兴（

）呢？

二、按要求写句子。

1、李四光是我国著名的地质学家。（缩句）

2、时间长，这块石头对李四光产生了兴趣。（用修改符号修改病句）

3、捉迷藏游戏开始了。孩子们有的躲在草垛背后，有的躲在灌木丛中。（用关联词语把句子连起来）