3 夸父逐日教学设计第一课时｜教案在线预览

资料摘要

夸父逐日洪山二中徐艳一、学习目标：1、通过自读、挑读、齐读等多种形式的朗读，读准字音，读清节奏。2、结合课下注释和工具书，翻译课文。3、小组合作交流，说出夸父的形象和本文的主题。二、学习重难点：翻译课文，说出夸父的形象和本文的主题。三．学习过程及策略：1.导入新课：神话是我们文学天地中灿烂夺目的瑰宝

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 夸父逐日

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2018-04-11 14:32:00

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学校：沈丘县洪山镇第二初级中学

3 夸父逐日教学设计第一课时

未知

2018-04-11 14:32:00

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关键词：3 夸父逐日教学设计第一课时

正文

夸父逐日

洪山二中

徐艳

一

、学习目标：

1、通过自读、挑读、齐读等多种形式的朗读，读准字音，读清节奏。

2、结合课下注释和工具书，翻译课文。

3、小组合作交流，说出夸父的形象和本文的主题。

二、学习重难点：

翻译课文，说出夸父的形象和本文的主题。

三．学习过程及策略：

1.导入新课：

神话是我们文学天地中灿烂夺目的瑰宝。女娃造人的故事还记得吗？你还读过哪些神话故事？（盘古开天辟地，后羿射日，女娲补天，精卫填海）

2.自主学习：

目标：翻译课文

内容：朗读课文，疏通文意

方法：朗读课文，结合课下注释和工具书，自主翻译课文，然

后前后桌对译，仍不能解决的做出标记，全班解决。

时间：7分钟

自主检测题：、

⑴学生对照注释，初步理解文句，划出疑难字词，师生交流。

逐走：竞跑，赛跑。

欲得饮：想要。

饮于河：黄河。

大泽：大湖。

邓林：桃林。

⑵学生口头翻译句子。

A、

夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮

于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。

B、未至，道渴而死。

C、弃其杖，化为邓林。

3.合作探究

⑴.夸父付出了生命的代价却仍未追上太阳，你认为夸父是个失败者吗？请说说你的理由。

⑵．你如何理解这则神话的主题? ⑶．对《夸父逐日》的结尾：弃其杖，化为邓林。应如何理解？

展示方法：各小组派代表回答，并提出问题，加分奖励。

4.拓展延伸

从夸父这个神话人物的身上，我们得到了什么启示？

5.课

堂

小

结

学生回顾学习目标谈收获：

从知识上：

从做人上：

从写法上：

关于本教案的常见问题

Q：3 夸父逐日教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 夸父逐日》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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