3 一只贝优质教案设计｜教案在线预览

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《一只贝》教学设计【教材分析】《一只贝》是一篇文质兼美的散文，文章主要采取对比的手法，讲述了一只贝经受痛苦、磨难、忍耐之后没有像其他贝那样成为一只光彩夺目、美丽斑斓的贝壳，却孕育出了一颗稀罕珍贵的珍珠的故事。课文编写的意图是使学生从这只贝的可怜和可敬中受到感染，学会勇敢地面对不幸，做生活的强者，并重

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 一只贝

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2022-03-17 21:24:25

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学校：汝阳县上店镇中心小学

3 一只贝优质教案设计

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关键词：3 一只贝优质教案设计

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《一只贝》教学设计

【教材分析】

《一只贝》是一篇文质兼美的散文，文章主要采取对比的手法，讲述了一只贝经受痛苦、磨难、忍耐之后没有像其他贝那样成为一只光彩夺目、美丽斑斓的贝壳，却孕育出了一颗稀罕珍贵的珍珠的故事。课文编写的意图是使学生从这只贝的可怜和可敬中受到感染，学会勇敢地面对不幸，做生活的强者，并重新认识美与丑的真正含义。文中感情真挚、饱满，可谓字字有情，句句含情，是指导学生在读中感知、感悟，从而受到情感熏陶的好教材。

【教学目标、重点、难点和教学准备】

1.教学目标：

①学会本课的生字，能够流利地朗读课文。

②通过读课文，了解这只贝的经历，理解他的可怜和可敬。

2.教学重点：多种形式读文，体会作者所要表达的思想感情，理解这只贝的可怜和可敬。

3.教学难点：感悟这只贝的特殊经历中所蕴含的人生哲理。

4.教具准备：课件

【教学过程】

一、谈话导入

师：同学们，如果你去海边捡贝壳的话，你会挑什么样的捡？

生：漂亮的，美丽的……

二、自主学习部分

1.1号小老师带领学生齐读学习目标及学习重、难点。

2.生上台板演自主学习部分。

3.强调中心句：这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。

三、合作探究部分

1.2号小老师上台展示.。

2.学生用自己喜欢的方式读课文（可以默读，也可以大声朗读），边拿出笔画一画，在文中找出能看出这是一只可怜的贝的句子。后小组讨论完成习题：

为什么说它是一只可怜的贝呢？

最初人们是怎样对待这些贝壳的？因为没有美丽的外表，孩子们做了什么？

四、知识拓展部分

1.3号小老师再次强调中心句：这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。

2.总结贝的可敬精神。

3在你的生活中，哪些人具有贝的这种精神，举例在组内交流。

五、课堂小结部分

1.4号小老师上台总结贝的可怜和可敬之处。

2.全体起立，向贝致敬，齐读第三自然段。

六、课堂达标检测

1.生独立完成。

2.展示。

结束语：就像贝总会遇到沙子一样，人也总会遇到磨难。但是，只要我们正确的对待磨难，并战胜磨难，我们就实现了自己的价值，在这个时候，也就拥有了人生的荣耀。而你，也就成为了一颗真正的珍珠。

关于本教案的常见问题

Q：3 一只贝优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 一只贝》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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