养成好习惯第一课时导学案

11、养成好习惯

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文，学习“总—分—总”的写作手法。

2、知道好习惯必须在幼小时养成，懂得充满良好习惯的生活，才是合于“自然”的生活。

重点难点

1、抓住课文的主要内容，了解本文的写作方法。

2、懂得课文好习惯在幼小时养成，只有充满良好习惯的生活，才是“合于”自然的生活。

教学准备

1、多媒体课件。

2、了解周围人的好习惯是怎样养成的。

课时安排

一课时

教学过程

一、激趣导入，揭示课题

1、教师演示课件，请所有学生齐读课件所出示的名言，并说说从名言中知道了什么？（师生共同所述知道的信息，）

2、教师演示课件，出示一些图片，要学生说说他们的行为是否好？这样的行为与什么有关系（习惯)习惯是什么意思？（是指在长期里逐渐养成的，一时很难改变的行为，倾向或社会风尚。）

3、习惯是慢慢养成的，我们要怎样养成好习惯？今天学习本课后，相信大家会受益匪浅的。（课件出示课题11、养成好习惯）

二、细读课文，深度感悟

1、默读课文，想一想:这篇课文围绕课题，介绍了哪些内容？

（课文主要向我们介绍了一些好的习惯及其培养方法，以及养成好习惯的重要性。）

2、小组讨论，根据主要内容，课文可以分为几个部分，并说说每个部分具体讲的什么?(学生小组自由讨论，请学生来说说分段情况，教师课件演示正确分段内容）

（1）第一部分：1自然段写习惯养成后很难改变。

（2）第二部分：2--6举例说明要怎样养成好习惯。

（3）第三部分：7概括地写了从小养成良好习惯的重要性。

三、精学课文，深度体会

1、为什么要从小养成好习惯？从课文中找句子回答。

（生答，出示答案：习惯一旦养成后很难改变）

2、文中第二部分向我们介绍了哪集中好习惯? (师请学生回答，并根据答案正确与否逐条课件出示正确答案）

四、品读课文，体会写法

1、师请同学画出第二部分每段的第一句话读一读，想一想它们在文中起什么作用？

（师请学生作答，对回答正确的学生及时予以表扬，并通过可课件出示正确答案，让学生有个清晰的认识）

每段的第一句都是总起句（中心句），每一段都是围绕这个总起句写的，这样的写法使内容精炼，段落意思明确，重点突出。

2、教师提问，整篇文章是用什么结构方式来写的? (师带领学生抓重点，重新将整篇文章主要内容复述一遍，得出结论，揭示总—分—总的书写结构）

3、理解重点句子的含义

（1）理解“出必告，反必面”具体含义

教师带领学生一起来翻译这句话，让学生知道要尊敬父母，也是对长辈最起码的尊重。

（2）你是怎么理解“勿以善小而不为”的？

引导学生从身边的小事交流畅谈，懂得不要以为事小就不引起重视，习惯就是从小事培养成的。

（3）为什么说“充满良好习惯的生活，才是合于自然的生活？

引导学生是如何去理解这句话的，让学生自己得出感悟好的习惯养成后，自己就会变得心平气和，顺理成章。

4、再读课文，体会这些关键句子在文中的作用。

五、拓展延伸

1、师生共同交流：怎样培养我们的好习惯，改掉我们的坏习惯呢？

（师生共同举例说明）

2、教师小结：习惯有好习惯和坏习惯，好习惯可以让人插上翅膀，飞向天堂：坏习惯可以让人铐上锁链，坠入地狱。习惯是可以改变的，好习惯是可以培养的，坏习惯是可以克服的。希望同学们从小培养好

习惯，让我们的生活更自然、更和谐、更美好。

板书设计

11、养成好习惯

清晨早起

讲究礼貌

不扰他人

珍惜时间

耐得清寒

(才是自然生活)