9称象课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

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9称象课件配套优秀教案案例｜教案在线预览

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关键词：9称象课件配套优秀教案案例

正文

《称象》

教学设计

一、

教材分析

这是一个广为流传的故事，讲的是曹冲小时候称象的事，重点介绍了曹冲称象的具体方法和步骤。故事情节曲折生动，引人入胜，语言通俗易懂。一个七岁的孩子，想出的办法比官员强、比官员秒，实在难能可贵。这个故事说明只要遇事动脑筋、想办法，就能找到解决问题的方法。

二、教学目标

知识与能力

：正确认读十四个要求会认的生字。在具体语境中能正确认读并运用“砍倒”“议论”“宰割”“下沉”“停止”“腿脚”等八个词语。正确书写六个要求会写的生字。

过程与方法

：有感情地朗读课文，能根据课后提供的提示复述故事。

情感态度价值观：理解课文内容，能读懂曹冲称象的具体方法和步骤。通过官员们的称象方法和曹冲称象方法的对比，体会曹冲称象方法的科学巧妙。

教学重点

曹冲称象的办法以及他和官员称象的办法之间的联系。

教学难点

曹冲想出称象办法的原因。

教学具准备

生字卡片，

媒体资源：视频《称象》，动画课件《称象：生字学习》

三、教学过程：

一、谈话引入

（1）出示课件：象的图片，让学生说说对大象的印象

（2）揭题：称象

（3）学生质疑：为什么称象？怎么称象？称的结果怎样？

二、初读课文

（1）让学生带着问题读课文，初步了解课文内容。

（2）读后反馈：你从课文中了解到什么？

（3）师简介曹冲：曹冲，三国时代魏武帝曹操的儿子，生于公元196年，死于208年，只活了13岁。

三、再读课文，自学生字、新词

（1）自由读读课文中出现的生字、新词。

（2）把生字表中自己认为难写的生字，在桌子上写一遍。

（3）指名当小老师，给大家听写认为最难的几个生字，并指名板演，校对后，全对的可以给自己加上五角星，错的及时订正。

师着重指导：官、搬、微

（4）指导辨析：秤——称

①比较这组词有什么不同。（读音不同：前后鼻音的区别；意思不同：称东西要用秤。）

②学习生字“秤”。

（5）词语质疑，说说能用什么方法来理解？（选择个别词语）四人小组交流——集体交流。

四、学习前两个自然段，解决为什么称象的问题

（1）师：有人送给曹操一头大象，曹操得到这头大象后怎么做？

指名读句：“曹操很高兴，带着他的儿子曹冲和官员们一同去看象。”

（2）师：他们看到了一头怎样的大象？自由读课文，划出有关的句子。

（3）比较句子：

①这头象又高又大。②这头象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子。

A、读第1句话：这句话完整吗？

B、既然完整了，课文中的句子后面为什么还加上“身子像堵墙，腿像四根柱子”？

C、指导朗读：读出象的高且大。

（4）官员们看到这头象有什么反应？（想像官员们七嘴八舌说话的情景）

（5）官员们会议论些什么呢？四人小组交流——集体交流

五、小结

师：是谁称出了大象的体重，他又是用什么方法称的呢？我们下节可继续研究。

资料摘要

9称象课件配套优秀教案案例

9称象课件配套优秀教案案例

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

9称象PPT及配套教学设计及说课稿

9称象PPT课件和教案（名师）

9称象PPT课件和板书设计及设计说明

9称象国家优质课课件

9称象PPT课件和优秀公开课教案

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关于本教案的常见问题

Q：9称象课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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