23沙滩上的童话课件配套优秀获奖教案

《沙滩上的童话》教案

教学目标

一、知识与技能

1．有感情的朗读课文，理解课文内容

2．在读懂课文的基础上，能够边读边想象孩子们在沙滩上玩耍的情景，感悟字里行间给大家的乐趣。

二、过程与方法

1．能分角色朗读课文，能读出人物对话不同的语气，感受孩子们的快乐。

2．展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。

三、情感态度和价值观

1．培养孩子乐观向上的生活态度，敢于追求美好的童年，热爱生活，敢于挑战。

2．增进孩子对文章的喜爱，培养学生学习的兴趣，提高阅读能力。体会文字的美。

教学重点

有感情的朗读课文，理解课文内容

教学难点

感悟字里行间给大家的乐趣。

教学方法

引导式

启发式

课前准备

教学课件

课时安排

第1课时

教学过程

一、导入新课

同学们喜欢童话吗？你们读过哪些童话？今天我们要去感受另外一种童话。板书课题：沙滩上的童话。读了课题，你有什么疑问？(出示课件)（沙滩上怎么会有童话？童话怎么会在沙滩上呢？）

二、新课学习

1.

去过美丽的大海边吗？那里有金色的沙滩，如果你来到沙滩，你会干什么？（出示课件）“这里是我们快乐的天地。每天放学以后，我们就偷偷地相约来到这里，把书包一扔，开始了我们有趣的活动。”

指名读。

把“这里”替换上“沙滩”，再来读一读。孩子们开始了有趣的活动。

出示句子：在沙滩上，我们垒起城堡，筑起围墙，围墙外还插上了干树枝，那是我们的树。（读出快乐的语气）

2.

在垒起城堡之后，孩子还开展了什么有趣的活动？（自读课文）

3.

学习3—7自然段

（1）

出示对话（出示课件）：大家你一句，我一句：“这里住着一个凶狠的魔王。”

“他抢去了美丽的公主！”

“你们快听，公主在城堡里哭呢！”

就这样，我们编织着童话。

转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也

成了攻打魔窟的勇士。

师：这就是孩子想要攻城堡的原因吧，看他们想象多丰富，编得多有趣。

（2）

指名读，组内分角色读。

（3）

引读：（出示课件）孩子们你一句，我一句编得可热火了：原来，在这座城堡 是一座（ ）里住着（ ），他抢走了（ ）公主正伤心地在（ ）， 于是我们成为了（ ）来救公主。

过渡：这童话故事的开头编得很有趣，为了救公主，他们又会怎么编呢？

4.学习8—14自然段

（1）

指名读。

（2）

引读：（出示课件）为了救出公主，我们想了很多方法，一个伙伴的方法是什么，我的方法是什么，最终我的方法得到什么。请你用上这些动词告诉大家，他们是怎么救公主的。

出示：

挖

装

炸

一群勇士( )，终于救出了美丽的公主。

（3）（出示课件）

这方法让我们救出了公主，使我们不由得欢呼起来，我们欢呼??。

孩子们会怎样欢呼，请你在小组内也你一言，我一句地欢呼几声。

孩子们你一言，我一句地欢呼起来：

（4）

再读第14自然段，读出那股高兴劲。

5.学习15—19自然段

（1）孩子们还在继续编着他们的童话呢，他们不但把自己当成了救公主的勇士。还把悄悄出现在他们身后的妈妈变成了公主。（出示课件）

（2）

天色已经晚了，妈妈也许早就在他们身后了，可是看见孩子们玩得那么开心，编的童话如此有趣，真不忍心打搅他们。而当孩子们回头看到了温柔美丽的妈妈，怎么会不把她当作美丽的公主呢？也许在每个孩子的心中，妈妈就是公主。指名读。

6.

说话练习，编织心中美丽童话。

（1）

在课文中孩子们想到了炸城堡的方法救公主，你有什么好方法也能攻下城堡救出公主？

（2）

用你的方法也来编一个童话故事。注意：把攻城堡的方法说清楚。

三、结论总结

一群孩子在沙滩上垒起一座城堡，然后展开想象的翅膀编织了一个美丽的童话。把孩子对母亲的挚爱与游戏结合在了一起，更表现出了孩子纯洁而又充满幻想的心灵。

四、课堂练习

1.辨析组词。

狠（

）保（

）功（

）踏（

）

狼（

）堡（

）攻（

）塌（

）

2.填上合适的词语。

例：（凶恶）的魔王

（

）的童话

（

）的城堡

（

）的公主

例：（攻打）魔窟

（

）童话

（

）城堡

（

）公主

五、作业布置

1.有感情地朗读课文。

2.以童年趣事为题写一篇习作。

六、板书设计

沙滩上的童话 快乐天地

垒筑城堡 童贞童趣

编织童话