21 一块特别的石头说课稿【一等奖】｜教案在线预览

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《一块特别的石头》教学设计第二课时教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、读懂课文，了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题、解决问题的，感受李四光勤于思考、善于动脑、执著求索的可贵品质，并引导学生学习。 3、引导学生理解课文，体会作者是怎样把内容有顺

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所属课文：21 一块特别的石头

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2018-04-18 00:43:00

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学校：兴城市沙后所镇中心小学

21 一块特别的石头说课稿【一等奖】

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2018-04-18 00:43:00

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关键词：21 一块特别的石头说课稿【一等奖】

正文

《一块特别的石头》教学设计

第二课时

教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、读懂课文，了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题、解决问题的，感受李四光勤于思考、善于动脑、执著求索的可贵品质，并引导学生学习。 3、引导学生理解课文，体会作者是怎样把内容有顺序地写具体的。教学重点：

引导学生了解李四光探索巨石由来的过程，及如何思考问题、提出问题的，感受李四光勤于动脑、执著追求的可贵品质。教学难点：

抓住文章叙述的事件，体会人物的品质，领悟课文的表达方法。

教学过程：

一、质疑导入：

老师板书，学生口头填空：一（块）石头，一块（特别的）石头。

“特别”是什么意思？

二、新知探究：

1．这块石头特别在哪里？

2．李四光为了解开这个问题，都问了谁？结果怎样？

3．学生汇报：

（1）“石头从哪里来的？本来就有的呗！”小朋友的回答李四光不满意。

（2）陈二爹的回答李四光不相信。

（3）爸爸的回答引起李四光进一步思考，仍不满意。

4．李四光要自己解开这个谜题。他是如何研究的？默读课文，划出有关语句。读读这些词句，想想你有什么体会？

读第九自然段：抓住“学习、考察、想”等词语，感悟李四光对大石头能产生那么多“为什么”！

学习第十自然段：“考察研究、发现、推翻”，感受李四光勤于思考、善于动脑、执着求索的可贵品质。

李四光回家乡专门考察了这块大石头，终于弄明白这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。

三、总结升华：

1．孤零零的巨石联系着千万年前地质事件，童年的疑问引发了震惊世界的研究成果，貌似平常的事件不平常。好奇的童心所发现的问题可蕴含着巨大价值。所以李四光成为我国“著名的地质学家”。

2．结合课文内容说说，李四光取得这个成果靠的是什么？

四、课外拓展：

1．许多在科学研究上做出一番成就的人从小就善于发现问题，勇于探索，最后为他们的成功奠定了基础，回去找找这方面的材料。

2．愿同学们也怀有强烈的好奇心，遇事多提问、多思考，不懈探求，去揭开一个个神奇之谜，为国家、为人类作贡献。

关于本教案的常见问题

Q：21 一块特别的石头说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《21 一块特别的石头》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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