7 * 狄仁杰公正护法教学设计第一课时｜教案在线预览

资料摘要

《狄仁杰公正护法》之教学设计教学三维目标（一）知识与能力：会认“庇、屠、辜、悯、悼”等生字，积累“声名鹊起、勃然大怒、哀鸿遍野”等词语（二）过程与方法：通过自主学习和合作探究了解狄仁杰刚正廉明、执法不阿的事迹（三）情感态度与价值观：感悟狄仁杰刚正廉明、执法不阿的精神及其现实意义教学重难点：重点：加强

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所属课文：7 * 狄仁杰公正护法

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2018-04-25 15:20:00

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学校：丰顺县千顷学校

7 * 狄仁杰公正护法教学设计第一课时

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关键词：7 * 狄仁杰公正护法教学设计第一课时

正文

《狄仁杰公正护法》之教学设计

教学三维目标

（一）知识与能力：

会认“庇、屠、辜、悯、悼”等生字，积累“声名鹊起、勃然大怒、哀鸿遍野”等词语

（二）过程与方法：

通过自主学习和合作探究了解狄仁杰刚正廉明、执法不阿的事迹

（三）情感态度与价值观：

感悟狄仁杰刚正廉明、执法不阿的精神及其现实意义

教学重难点：

重点：加强自主学习、合作探究训练，提升学生的阅读理解能力

难点：理解学习本文的现实意义

教学方法：自主学习及合作探究

教学过程

一、新课导入：

同学们，你们听过包拯这个人吗？能否说说这个人带给你的感受？

其实在我国历史长河中出现了许许多多像包拯这样的清官，同学们能否说出几个？

今天，我们来学习另一个具有同包拯一样铁面无私、断案如神的大法官，他是谁呢？让我们一起来学习《狄仁杰公正护法》。

二、教授新课

1、学生读课题，列出由课题引出的疑问。

2、听课文录音，找出答案

3、学生讲述课文内容

4、人物分析

狄仁杰给你们留下了怎样的印象？刚正廉明、执法不阿

5、在我们身边有哪些“法”，我们还需要“狄仁杰”吗？

三、课堂练习：

找出文中的反问句并将其改成陈述句。

“哪有所犯的并非死罪，就下令判处死刑的呢？如果刑法这样没常规，岂不是让天下百姓手足无措吗？”

四、本课回顾：

通过本课的学习，我们了解到狄仁杰公正护法的事迹，体会到他刚正廉明、执法不阿的品质。规则、法则对于生活，就如同空气对于生命。如果没有规则，我们的生活就不会有序；我们的权利就不会得到充分实现；我们的人身安全就不会得到充分的保障，这也教育我们要做个知法、懂法、守法、护法的好学生，这样社会才会公正、和谐；国家才会富强、民主。

五、课外练习：

搜集像狄仁杰一样杰出的官员，了解他们的事迹以及学习他们身上的优秀品质

板书设计

狄仁杰公正护法

刚正廉明

执法不阿

不畏权贵

……

断案如神

救护将军

弹劾奸臣

为民伸冤

关于本教案的常见问题

Q：7 * 狄仁杰公正护法教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7 * 狄仁杰公正护法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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7 * 狄仁杰公正护法教学设计第一课时