12送给盲婆婆的蝈蝈儿教学设计及教案分析是什么类型的资料？

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12送给盲婆婆的蝈蝈儿教学设计及教案分析｜教案在线预览

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关键词：12送给盲婆婆的蝈蝈儿教学设计及教案分析

正文

教学内容：12 送给盲婆婆的蝈蝈

教学目标： 1.用普通话正确流利地朗诵课文，背诵课文。

2．正确认读4个生字，会用规范字写8个生字“捉、您、鼻、鸣、替、波、齐、得”。

3.体会人与人之间的关爱之情。

教学重点：正确认读4个生字，会写8个生字“捉、您、鼻、鸣、替、波、齐、得”。

教学难点：体会人与人之间的关爱之情。

教具准备：课件，生字卡片。

教学时数：2课时

教学过程：

过

程

与

方

法

知识与技能

第一课时

一、多元引入，引出课题

（放课件）你们看画面中的小姑娘正在干什么？(捉蝈蝈)我们一起学学蝈蝈的叫声好不好？

你们看小姑娘捉到了蝈蝈多高兴啊！你们想象一下她捉了蝈蝈干什么用呢?（生想象回答）那么到底干什么用呢？二、揭示课题，出示目标

请同学们打开书36页。

（一）出示教学目标

1.用普通话正确流利地朗诵课文，背诵课文。

2．正确认读4个生字，会用规范字写8个生字“捉、您、鼻、鸣、替、波、齐、得”。

3.体会人与人之间的关爱之情。

（二）初读课文，认读生字。

1．自读课文，用你认为最好的方法认识本课生字。

2．检查预习情况。

教师要注意引导学生认真读课文领会课文内容，在课文内容的基础上进行拓展。

情感态度

与价值观

设计意图

激发学生的情趣，发散学生的思维，充分发挥学生的想象力，引导学生进入课文的情景,

本课难度不大，估计学生会容易理解。因为贴近学生生活，所以，把认读生字放在后边，

个性化

修改

引发学生表达的欲望，并落实到写上，培养写话能力。

第二课时

一、分段解读、感悟课文

自己朗读课文，遇到问题做记号。

读课文，自己读明白了哪些？

小组交流读懂的地方。

指名说。

教师在这个过程中注意把握以下几个问题，让学生领会

小姑娘为什么要送盲婆婆蝈蝈儿？你是从哪里知道的？

领会百鸟齐鸣的意思。

小姑娘的心情如何?说出关键的词。（乐呵呵，喜滋滋）表示心情高兴的词还有那些？

充分利用学二、指名到讲台上背诵课文

生瞬时记忆，在三、学生学习

这里主要是认读生字的学习，在学生反复读的基础上，达到熟读，然后进行开火车抽测。

读中强化对字整体感知，一些分四、指导书写

析的方法已经掌（一）认读本课生字卡片，组词，并说句子。

握，冗长的分析（二）小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。

重点讲解三点水旁，心字底的写法，如果学生已经掌握得比较好，可以让学生独立去分只能导致他们的厌烦。

析，然后进行书写，如果还不能很好掌握，这里有必要复习，教师进行示范。

3．同桌合作，互相检查生字词的读音。

4．老师检查认字情况（开火车读生字）

5．指名朗读课文。

三、分段读文，学生评价

四、带疑阅读，当堂训练

1．学生再次自由读文，思考：“通过读课文读懂了什么？”（独立思考）。

2．指名朗读课文。

取而代之的是读后说想法，他们一定有很多要说的。

力争使学生在校完成学习任务。

给学生创造机会，当众发言。同时检查背诵情况。

最佳记忆时间巩固掌握生字。

板

书

设

计

教

学

反

思

资料摘要

12送给盲婆婆的蝈蝈儿教学设计及教案分析