6 观潮优秀公开课教案

1．观潮

一、初步谈话，理解课题

1、师：今天，我们一块儿来学习《观潮》。课文写的是哪儿的潮

？（钱塘江大潮）

师：钱塘江在我们祖国的浙江省，远离我们可爱的家乡有好几千里。如果说我国的长城举世闻名，那么浙江的钱塘江大潮就可称为“天下奇观”了。（板书：天下奇观）

师：“观潮”和“天下奇观”，两个词语中都有一个“观”字，这两个“观”字意思一样吗？

“奇观”是什么意思呢？“天下奇观”又是什么意思？（通过解释课题，让学生可以温故知新，产生学习兴趣，从而达到用教材学的目的）

2、复习： 1）（出示本课生字词）各种形式认读

2）听老师说词语的意思，看谁的反应快，老师语音刚落，就能很快地站起来说出哪个词语表达了这个意思。

形容人的说话声，喊叫声，欢呼声，如锅中之水，一片沸腾。（人声鼎沸）。

风和浪都很平静。

（风平浪静）

形容水面辽阔，远处和天似乎连接在一起。（水天相接）

形容同时出发，同时前进。

（齐头并进）

师：山上的岩石和土壤塌下来，地也裂开来，形容声音很响很响。山崩地裂。

形容气势很大。

（浩浩荡荡）

3、师：自由读文，一边读一边想，作者先写什么，再写什么，最后写什么

。（学生自读课文）

（作者先写潮来之前，再写潮来之时，最后写潮过之后）

二、突破重点，指导朗读

1．师：哪部分内容最让你感受到大潮最雄伟、最壮观？（课文3、4自然段。）

2．师：自己读读3、4自然段，你觉得作者主要从哪两方面来写出大潮特点的？（声音和形态）

3、默读3、4段，用横线划下描写大潮声音的句子，用曲线划下描写大潮形态的句子，待会儿读给大家听。（学生自由读） 1）人们听到了什么样的响声呢？【出示】午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。

A、隆隆的响声，把这种声势读出来。

B、这响声响亮吗？（不响亮。）为什么——好像闷雷滚动。哪个字突出了响声不响亮？

2）听到声音后，人们什么反应？【出示】顿时，人声鼎沸，有人告诉我们说，潮来了！

说这话的人会是怎样一番心情？读出人们内心中的惊喜。

3）这时候的江面，人们看到的是什么形态？【出示】江面还是风平浪静，看不出有什么变化。

4）接着人们又看到了什么？【出示】过了一会儿，响声越来越大，只见水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

A、这里运用了比喻句。想象一下，眼前是怎么样景象？（潮头非常的长，掀起的浪花是白颜色的。）

B、看到白线后，人群又沸腾了，人们会说些什么？做些什么？

C、沸腾了，刚才的场面还可以用一个词语形容，那就是——人声鼎沸。

一个人读，显然读不出人声鼎沸的感觉，得大家一起读。

气势越来越大，你的心情就越……，读出你内心中的激动。

多么壮观啊！读出大潮这澎湃之美来。谁来读，让大地颤动起来。

5）接着看到了【出示】那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。

你懂“横贯”的意思吗？用自己的话告诉大家好吗？（贯穿江面）是啊，这里让我们看出了潮水的长。你来为我们读读这句话。全班同学学学他。

6）【出示】再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两张多高的水墙。

想象一下这白浪形成的水墙。一丈等于3米多高，两丈可是我们住宅的两至三楼呢。

7）【出示】浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

4．镇海古塔、中山亭、观潮台是多么的高耸，多么的稳固，它们屹立在宽阔的钱塘江江边，远处还有几座小山。你觉得这是一幅怎样的画面？（朦胧、美丽、和谐、壮观……）

5．此时此刻，高耸、稳固的镇海古塔、中山亭、观潮台被笼罩着一层蒙蒙的薄雾；宽阔的、平静的钱塘江被笼罩着一层蒙蒙的薄雾；远处的几座小山被笼罩着一层蒙蒙的薄雾，这幅画面让你感受到了一种怎样的美？

6、当大潮奔腾西去后，作者仍旧描绘出了它的变化？指生读最后一段。