5 * 女娲造人优秀说课稿

《女娲造人》教学设计

学习目标：

1、知识与能力目标：让学生在熟读的基础上复述故事，理解文中联想和想象运用，并激发学生探求未知领域的欲望。

2、过程与方法目标：初步了解神话故事的特点，并能加以想像的训练。

3、情感态度与价值观目标：感受文中对于人类诞生所表现的喜悦之情。

教学重、难点：

1、体会文中大胆而新奇的想像。

2、感悟对人类诞生的喜悦感。

一、创设情境，激情导入。

从古到今，对于“人是从哪里来的？”这个有趣话题，人们展开了丰富想像与严密推测，猜想着人类诞生。同学们你们能不能先谈谈你们了解了几种人类诞生说法？(同学们可以用简短的语句将自己收集到的资料阐述给大家，如：伊甸园说、女娲造人、海猿说、外星人说……)

今天，我们来看看我国远古时代的人们对人类诞生的看

法《女娲造人》（板书课题）。

二、初读课文，整体感知。

1、默读课文朗读，并想一想课文主要写的是什么？

本文主要讲开天辟地后，女娲用捏泥成人、挥洒泥浆成人的方法创造了人类的故事，表现了她的慈爱、聪慧和伟大的神力，反映了远古时代人们对人类起源的好奇和思索，以及人们大胆而丰富的想象力。

三、再读课文，合作探究

1、默读课文并思考：

1）.女娲为什么造人？

2.）女娲是怎样造人的？

3.）女娲怎样让人类自己繁衍生息？

2、快速浏览课文，思考

1)故事中哪些内容体现出女娲的“神”性？

2)故事中哪些内容体现出女娲的“人”性？

3、说说女娲在你心中的形象。

四、交流感受，拓展交流

女娲补天

自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被

一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了！远远的天空塌（tā）下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣（zhēng）扎。

女娲难过极了。她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄（xī）灭。又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。

不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。可是，天上的大窟窿还在喷火。女娲决定冒着生命危险，把天补上。她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。到山上一看，全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。

五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。

现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。

1.给红色的字选择正确的读音。

冶炼

A.yě B.zhì

2.给红色的字选择正确的读音。

山冈

A.gǎng B.gāng 3.请选择正确的填在句子中

天气预报说今天有雨，今天（

）下雨了。

A.突然 B.仍然 C.果然 D.居然

4.请选择正确的填在句子中。

一天夜里，女娲（）被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了！

A.突然 B.仍然 C.果然 D.居然

5.照样子，把下列的句子换个说法。例句：“许多人被火围困在山顶上。火把许多人围困在山顶上。”

天火被雨神熄灭了。

6.阅读了《女娲补天》，你觉得女娲是个怎样的人？