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数学游戏优质课一等奖教案｜教案在线预览

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关键词：数学游戏优质课一等奖教案

正文

《神奇的数学》教学设计

——人教版六年级数学下册39页数学游戏

正安县第三完全小学

郭兴礼

教学目的：

1、让学生感受数学的神奇，学会剪大洞的方法，并从中理解蕴含的数学知识。

2、让学生在剪的过程中，打破思维定势，开拓学生解决问题的思路，培养思维的灵活性，培养学生的操作能力，在比赛的过程中，培养学生的观察能力、合作意识，渗透极限的思想，学会用数学的眼光去看待和思考生活。

3、体验成功的快乐，培养热爱数学的积极情感。

教学重点：会剪大洞。

教学难点：从中理解蕴含的数学知识和能力培养。

教学用具：教学用的圆柱模弄、用毛笔书写的问题纸条、卡纸制作的主要步骤提示、学生每人两张小卡纸和每组一张A4纸大小的卡纸。

教学过程：

一、谈话引入新课

让学生用一个词语谈谈自己对数学的感受或者对数学的体验：

的数学。从而引入新课：神奇的数学

二、探究新课

以四个活动引导学生探究新课。

（一）见证神奇

1、老师让学生把一枚硬币穿过一张卡纸，让学生谈谈可以怎样做？

2、老师让学生把一个教学用的圆柱模型穿过一张卡纸，让学生动手在一张小卡纸上操作，把自己的想法剪出来，教师让学生到讲台上说自己的想法。

3、老师提问：你能让老师或者你的同桌穿过这张小卡纸吗？让学生说自己的想法，说出认为不能的原因。

4、老师在投影下进行操作演示，剪完后让学生进行比较，老师的剪法和同学们刚才的剪法最大的不同之处在哪？（老师没有剪下任何一小点纸屑）

5、请同学上台，把老师剪的卡纸打开，让老师穿过这张卡纸，见证神奇。

（二）体验神奇

1、让学生回忆刚才老师的剪法，说说老师是怎样剪的？（能说多少是多少。）

2、老师把卡纸制作的主要步骤提示贴在黑板上，让学生带着问题进行观察。（问题：剪时应该注意些什么？）

3、观察完后，老师进行提问，并进行讲解操作要点。

4、学生动手操作，老师进行指导。

5、收集学生作品进行体验，对学生出错的作品让学生找出原因，并且收集剪的洞大和小的作品各一份贴在黑板

上，进入下一个活动的教学。

（三）思考神奇

1、让学生比较黑板上的两份作品，想一想怎样才能让洞剪得更大？（让学生到讲台上指着作品进行说自己的想法。）

2、在剪的过程中，什么变了？什么没变？

3、理解蕴含的数学知识：小长方形的面积ⅹ小长方形的个数=卡纸的面积（一定）。

（四）创造神奇

1、比一比，哪组剪的洞最大？（前后四人为一小组，进行剪大洞比赛。）

2、老师宣布比赛规则：

比赛时间：5分钟。小组成员合作剪一张卡纸，剪前小组成员分好工。注意剪刀的使用安全。

3、老师进行小组个别指导。

4、按完成时间先后的3至4个小组把作品拿到黑板前，让全班同学都站在卡纸剪的大洞里，老师进行拍照（全家福）留念。

三、课堂小结

保持拍全家福照的队形，老师小结：这是你们自己创造的一个大大的神奇，老师作为礼物送给你们，希望你们在以后的生活中，多用数学的眼光去观察、发现神奇，去创造神

奇，课后可以用同样的方法去创造一个更在的神奇。

附：板书设计

教学反思：

1、加强学生动手能力的培养，老师演示剪的操作后，让学生观察后，可以先操作一次，发现问题，再引导学生进行要点讲解。

2、更大程度上的关注学生的情感体验。让学生在期待、喜悦、享受中学习，在神奇的感觉中培养热爱数学的积极情感。

资料摘要

数学游戏优质课一等奖教案