2.求一个数的几分之一是多少教案范文｜教案在线预览

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《求一个数的几分之一是多少》教学设计教学内容：教科书第78～79页例3。教学目标： 1.通过动手分一分，我理解“求一个数的几分之一”的含义。2.我会解答“求一个数的几分之一”简单实际问题。教学准备：课件教学过程：一、复习引入。（出示课件）二、自主探究。（课件出示题目）自学课本78页例3.

资料类型：教学教案文档

所属课文：2.求一个数的几分之一是多少

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2018-05-25 16:29:00

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学校：苍梧县岭脚镇中心校

2.求一个数的几分之一是多少教案范文

未知

2018-05-25 16:29:00

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关键词：2.求一个数的几分�…教案范文

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《求一个数的几分之一是多少》教学设计

教学内容：教科书第78～79页例3。

教学目标： 1.通过动手分一分，我理解“求一个数的几分之一”的含义。

2.我会解答“求一个数的几分之一”简单实际问题。

教学准备：课件

教学过程：一、复习引入。（出示课件）二、自主探究。（课件出示题目）

自学课本78页例3.

一行一行认真看，并用铅笔标出重点部分。同时理解。

1“这盆蘑菇的1/3是白蘑菇”，怎样理解？

2.这个分数把谁看作一个在整体？平均分成了几分？

方法是：

怎样列式计算？

1.教学例3。（1）谈话：同学们昨天我们学了求一个整体的几分之一，今天我们学习求一个数的几分之一。（出示教材第78页例3情境图）

出问题：这篮蘑菇1/3是白蘑菇，白蘑菇有几个？（2）合作探究。

谈话：这篮蘑菇的1/3是什么意思？再想想怎样解决问题，可以借助圆片分一分，也可以想其他的方法，然后在小组交流讨论，看哪个小组讨论得更好。（3）学生汇报。

方法一：可以用圆片分一分，把6个○，平均分成3份，1/3是2个

○。

方法二：联系分数的含义：把6个蘑菇平均分成3份，每份是2个。

方法三：把这篮蘑菇平均分成3份，白蘑菇是其中的1份，是2个。

提问：把6个蘑菇平均分成3份，每份是多少？用什么方法计算？（除法）

得出：6÷3＝2（个）揭题并板书

小结：我知道在实际问题中求一个数的几分之一是多少。

思考过程是这样的：

这个分数把这个整体平均分成几份？

再画图、分一分或列出算式进行解答。

2.试一试。

出示问题：这篮蘑菇的1/2是多少个？学生独立思考，列式解答，教师适时表扬用新知识解决问题的学生。

摆一摆验证。

三、反馈完善 1.完成教材第79页“想想做做”第1、2题。（1）摆一摆，说一说，完成第1题。

让学生根据题目要求，同桌合作摆一摆。先摆8个

○

，拿出它的1/2；再摆个12个

○

，拿出它的1/2。（2）分一分，完成第2题。

读题后，要求学生先画竖线分一分，再独立填写算式。

12个草莓的1/3和12个草莓的1/4哪个多？

师小结：同一个整体的1/3和1/4的个数也不同。

2.完成教材第79页“想想做做”第3题、第四题。

让学生读题，学生直接列式，分角色回答，全班订正。 3.闯关提生（出示课件）

四、总结：

求一个数的几分之一，都是先把一个数平均分成几份，再取其中的一份。用除法计算，用整体数÷份数。

关于本教案的常见问题

Q：2.求一个数的几分之一是多少教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.求一个数的几分之一是多少》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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