资料摘要
《倔强的小红军》教学设计教学目标1.学生有感情地朗读课文，能分角色读课文中的对话部分。2.通过对任务言行的描写。体会人物性格特点的写作方法。3.了解小红军一心为别人着想，把困难和危险留给自己的高尚品质并受到感染和熏陶。教学重点引导学生通过理解描写人物言行的词句，理解小红军和称赓的品质及其感情。教学难
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- 所属课文：25 倔强的小红军
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25 倔强的小红军公开课参赛课教案
未知
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关键词：25 倔强的小红军公开课参赛课教案
正文
《倔强的小红军》教学设计
教学目标
1.
学生有感情地朗读课文，能分角色读课文中的对话部分。
2.
通过对任务言行的描写。体会人物性格特点的写作方法。
3.
了解小红军一心为别人着想，把困难和危险留给自己的高尚品质并受到感染和熏陶。
教学重点
引导学生通过理解描写人物言行的词句，理解小红军和称赓的品质及其感情。
教学难点
以“倔强”一词为切口，引导学生从整体上把握文章内容及人物品质。
教学过程
一、
读题，导入新课
1.《倔强的小红军》红军是谁？理解“倔强”一词
2.介绍“陈赓”
二、整体感知
故事中的人物、时间、地点和相同的遭遇。
三、
研读对话
1.
小红军为什么这样做？
2.
小红军给你留下了什么印象？
3.
读出作者的情感。
四、
体会“倔强”
1.交流小红军怎样拒绝陈赓的帮助
“骑马”、“一同走”、“青稞面”
2.陈赓为什么要一次次帮小红军？小红军为什么要一次次拒绝？
五、总结全文，课外延伸
小红军生死抉择面前，为了不拖累别人，毅然选择死亡的高大形象，他的故事催人泪下。让我们把这个故事讲给周围的人听吧。
板书设计
陈赓（关爱战士）
小红军（生的希望留给别人）
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：25 倔强的小红军公开课参赛课教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《25 倔强的小红军》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。