3.认识一个整体的几分之几优质课教案推荐｜教案在线预览

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第七单元分数的初步认识二（第3课时）课题教学内容认识几分之几教科书第80～82页例题和想想做做第1～5题1．结合具体情境在初步理解一些物体的几分之一的基础上认识几分之几。课型新授课教学目标2．发展动手操作、与人合作交流以及表达能力。3．体会分数与现实生活的联系，积极参与具体的数学活动，产生对数学的亲

资料类型：教学教案文档

所属课文：3.认识一个整体的几分之几

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2018-05-24 10:17:00

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学校：平顶山市湛河区沁园小学

3.认识一个整体的几分之几优质课教案推荐

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正文

第七单元

分数的初步认识二

（第3课时）

课题

教学内容

认识几分之几

教科书第80～82页例题和想想做做第1～5题

1．结合具体情境在初步理解一些物体的几分之一的基础上认识几分之几。

课型

新授课

教学目标

2．发展动手操作、与人合作交流以及表达能力。

3．体会分数与现实生活的联系，积极参与具体的数学活动，产生对数学的亲切感。

教学重点

教学难点

把一些物体平均分成若干份，这样的几份也可以教具准备多媒体课件

用“几分之几”来表示。

认识其中的几份是“几分之几”，从而全面理解学具准备分数的实际意义。

教学过程

一、导入新课，板题示标。

1．出示例题的场景。

谈话：同学们看到过这样的场景吗?在这熟悉的场景里，我们解决了什么问题?请告诉大家。

2．学生观察分桃的情景，各抒己见。

3.今天继续学习分数：认识几分之几。（板书课题）

二、探究自学，巡回指导。

1．教学例题。

（1）提出问题。

谈话:听,猴妈妈有提出新的问题:我把这盘桃平均分给我的3个小孩,可是2个小孩共分得这盘桃的几分之几呢?这可难到了我.你能帮助猴妈妈吗? （2）自主探究,小组交流。

（3）学生拿出学具,动手分一分,然后讨论每只小猴分得几分之几,2只小猴一共分得这盘桃的几分之几? （4）全班交流。

（5）提问:能说说你们是怎样分的?

教学创新

（6）演示分得2的过程。

32．教学“试一试”。

（1）提出问题:猴妈妈有10个桃,平均分给5只小猴,2只小猴一共分得几分之几? （2）学生用学具分一分。

（3）集体交流。

（4）演示分得2的过程。

5（5）3只小猴、4只小猴呢？

（6）

学生先分一分，再填一填。

（7）

提问：你是怎么想的？学生交流。

三、互评互议，小结提升。

小结：把一些东西看成一个整体平均分成几份，一份是它的几分之一，几份就是它的几分之几。

四、精当练习，适度拓展。

1．做“想想做做”第1题。

(1)让学生仔细观察，思考要把几个看成l份，平均分成几份。

(2)各自填写分数，指名说出结果。

2．做“想想做做”第2题。

(1)引导学生看清每幅图平均分成几份，涂色部分占这样的几份。

(2)各自填写分数。

3．做“想想做做”第3题。

学生独立涂色，然后与同桌交流。

4．做“想想做做”第4题。

25(1)提问：、是分别把这堆小棒平均分成几份，有这样的几份呢? 36(2)学生动手摆一摆、试一试，得出结果。

(3)与同桌边练习边交流：还能拿出这堆小棒的几分之几? 5．做“想想做做”第5、6题。

做在课堂作业本上。

五、全课总结，完善认知。

同学们，这节课你学习了什么知识?有什么收获? 认识几分之几

把一些物体看成一个整体平均分成几份，一份是它的几分之一，几份就是它的几分之几。

板书设计

课后反思

关于本教案的常见问题

Q：3.认识一个整体的几分之几优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.认识一个整体的几分之几》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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