22 地图上的发现板书设计

22 地图上的发现

1教学目标 1.指导学习课文,引导学生了解魏格纳发现大陆漂移的过程。

2.体会科学家勇于探索大自然奥秘的执著精神,并能把读后的感受和同学交流。

3.激发学生继续探索科学的兴趣和愿望。

2学情分析

四年级的小学生已具备了一定的阅读理解能力,初步做到在阅读中有所思考,有自己的见解和感受。通过朗读课文,激发学生的学习兴趣,体会科学家勇于探索大自然奥秘的执著精神。

3重点难点

1.指导默读课文,引导学生了解魏格纳发现大陆漂移的过程,体会科学家勇于探索大自然奥秘的执著精神,并能把读后的感受和同学交流。

2.理解有关地理方面的知识。

4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】

一、谈话导入

1.出示世界地图. 师:这节课,老师要考考大家的眼力,同学们请观察地图上的南美洲的东海岸和非洲的西海岸,你会发现什么有趣的现象?(极为相似)1910年,德国气象学家魏格纳和同学们一样,也发现了这个有趣的现象。接下来，我们就一起来学习22 《地图上的发现》

（请同学们伸出大家的右手，和老师一起来写

2.板书:地图上的发现,图是全包围结构,写的时候要注意。学生齐读课题

大家预习好了吗，接下来，我们就来检查预习；

（1），地图上发现的创造者是谁？ 让我们一起来走进魏格纳! 活动2【讲授】二．学习字词，把握主要内容

评论 1、课件出示词语:吻合

锯齿

拼接

煤块

位置

适合

生存

悬崖

(指名读,领读,分组读,抽读,) 2,课件出示书写生字:观察字形结构,书空笔顺,教师范写,学生练习书写。

3.回忆课文主要内容

师:通过预习课文,我们已经对课文有了初步的了解,那么,课文主要讲了什么? 师:请同学们根据大屏幕的提示,完成填空。(示填空)

课件:魏格纳发现了一个有趣的现象,他提出了“大陆漂移说”,为了证明自己的发现,他进行了大量的考察活动,使得大陆漂移说获得新生。

(学生边回答师边板书:魏格纳----“大陆漂移说”

)

师:说得非常完整。课文先写魏格纳发现了一个有趣的现象,再写他提出了“大陆漂移说”,接着写为了证明自己的发现,他进行了大量的考察活动,最后写“大陆漂移说”获得新生,这种写作顺序就是(学生说:按事情发展顺序) 活动3【讲授】三、理解感悟课文。

评论 1.学习提示1:

自由朗读1、2自然段。思考:魏格纳是怎样提出“大陆漂移说”的? (1)课件出示:“经过仔细观察,魏格纳进一步发现,世界各大洲的边缘,虽然像锯齿一样参差

不齐,却恰好可以拼接在一起。”

(2)师:什么叫参差不齐?(形状、大小、高低各不相同)

请看插图1。(地图) (3)师:请看各大洲的海岸线曲曲折折,各不相同,但是魏格纳却认为各大洲可以拼接在一起。(课件演示拼接过程) (4)师:这就是魏格纳提出的“大陆漂移说”,他猜想在很久以前,各大洲是连在一起的。同学们,同样的世界地图许多人都看见过,甚至研究过

,而唯独

魏格纳却漫不经心地发现了这个有趣的现象。他靠的是什么?文中的哪个词语体现出来了。

(仔细观察)同时还需要用智慧的头脑去认真思考。

板书:仔细观察,认真思考

2,指名朗读第3自然段

师:那么,魏格纳提出的“大陆漂移说”,有没有得到世人的公认呢?(没有) 你是怎样知道的,文中是怎样描写的?(课件出示) 解释词语:什么是假说?(假定的说法,没有得到事实证据证明) 师:可是科学容不得半点虚假,必须有足够有力的事实证据。为了使“大陆漂移说”重获新生,科学工作者进行了长期艰苦的考察活动。

3,学习提示2: 默读第4--7自然段,小组学习:科学家怎样证明这一假说的? 4,小组代表汇报:

科学工作者都找到了哪些有力的证据来证明大陆漂移说? 生A:南极洲找到的煤块上有植物生长的痕迹和大量的动植物化石。这说明2亿年前的南极洲不是现在的冰雪覆盖,而是一个适合生物生

存的环境。

师:煤是亿万年前大量植物埋在地下慢慢形成的,这就说明在亿万年前,南极洲是有生物存在的。

生B:南极洲的冰碛岩和大洋洲、非洲发现的冰碛岩是完全相同的,说明它们全都来自同一大陆。

师:冰碛岩是冰川上携带的岩石,上面有冰川移动时留下的擦痕,经过科学家的考察发现,南极洲的冰碛岩和大洋洲、非洲发现的冰碛岩是

完全相同的,说明它们全都来自同一大陆。

5,师:经过科学工作者长期艰苦的考察活动,得到了这些足够有力的证据来证明:现在地球上的几大洲在三亿年前是连在一起的,两亿年前

这块大陆分裂了,逐渐漂移到现在的位置上。

6,指名读第七自然段。其他同学边听边认真观察地图。, 7,观看视频:

师:最后让我们在一段短片中总结这项伟大的发现。(播放视频) 活动4【活动】四、总结全文

评论 师:魏格纳把一生都献给了科研事业,为了进一步证明大陆漂移说,他曾四次奔赴北极进行考察,在第四次考察北极冰原时不幸遇难, 献出了宝贵的生命。

同学们,学完这篇课文,你有什么感受? 活动5【练习】五、课堂训练

评论 师:学习这节课,让大家收货很多,下面让我们来到词语花篮,看看学

习本课让我们采集到了哪些词语?读词语,补充空余的两个词语。

指名板演,其他同学完成书上的词语花篮。

活动6【作业】六、布置作业

评论

1.课后继续搜集“大陆漂移说”的有关资料。

2.完成本课的课后练习。

活动7【测试】板书设计

评论

22、地图上的发现

魏格纳

──

提出“大陆漂移说

仔细观察,

认真思考,