3.认识一个整体的几分之几教学设计和教学实录｜教案在线预览

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认识几分之几【教学目标】 1、认知目标：知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的一份可以用几分之一来表示，进一步认识分数。 2、能力目标：通过自主探索，动手操作，合作交流等学习活动，使学生经历探索、发现和认识用分数表示一些物体的几分之一的知识获取过程，从而培养学生的观察、

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所属课文：3.认识一个整体的几分之几

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2018-05-21 20:33:00

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学校：洞口县山门镇中心小学

3.认识一个整体的几分之几教学设计和教学实录

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关键词：3.认识一个整体的�…教学设计和教学实录

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认识几分之几

【教学目标】

1、认知目标：知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的一份可以用几分之一来表示，进一步认识分数。

2、能力目标：通过自主探索，动手操作，合作交流等学习活动，使学生经历探索、发现和认识用分数表示一些物体的几分之一的知识获取过程，从而培养学生的观察、操作、概括等逻辑思维能力。 3、情感目标：引导学生积极参与具体的数学活动，体悟和感受数学学习的快乐。【

教学重难点】

重点：探索和发现把一些物体平均分成若干份，其中的一份可以用几分之一来表示的思想方法，认识几分之一，能正确表示出一些物体的几分之一。

难点：引导学生理解几分之一的意义，理解几分之一表示的部分与整体的关系。【教学准备】多媒体课件。教学过程

一、复习铺垫，导入新课

二、操作交流，探索新知 1、

初步体会（课件出示例题情境图）情境：猴妈妈觉得一个桃子不够吃的，又继续摘桃，她摘了一盘桃子，

要分给3只小猴，你知道2只小猴应分得一盘桃子的几分之几吗？学生先讨论，再用课件演示：把这盘桃平均分给3只小猴，是要把这盘桃平均分成3份，每只小猴分得这盘桃的1/3；2只小猴分得2个1/3，是2/3；3只小猴分得3个1/3是3/3. 2、深入学习：（课件出示情境图）

提问：如果把6个桃平均分给3只小猴，2只小猴分得这些桃的几分之几？

（学生交流，指名回答，教师演示）小结：把6个桃子看成一个整体，平均分成几份，几份就是其中几分之几。 3、

加深体会

（课件出示）把一盘桃平均分给4只小猴，3只小猴共分得这盘桃的几分之几？上面每份的个数不同，为什么都用3/4来表示呢？

让学生先讨论，同桌可以相互讨论。

学生尝试起来说说。

小结：每盘桃的个数的多少无关紧要，只要是把它平均分成4份，其中的3份就是这盘桃的3/4。

试一试：

学生尝试练习，并和同学交流。四、巩固练习，强化新知课件出示“想想做做”第1题先让学生仔细观察，完成填空，然后说说自己的想法。

五、总结评价，拓展延伸今天这节课我们学习了什么？通过今天的学习，你对分数又有了哪些新的认识呢？总结：今天我们进一步学习了分数，知道不仅是一个物体，一些物体也能看作一个整体，只要把它平均分成若干份，其中的一份就能用几分之一来表示。

关于本教案的常见问题

Q：3.认识一个整体的几分之几教学设计和教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.认识一个整体的几分之几》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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