21 青花教案1

21课《青花》第二课时

教学目标：

1、指导学生默读课文，理解文章内容，认识中国的青花瓷艺，体会作者对文中所描写的青花瓷艺人的追求完美、不断创新的精神的热烈赞赏之情。

2、引导学生结合课文内容，理解重点句子的含义以及表达的情感。

3、知道学生有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的句子或段落。

4、帮助学生认识“鬓、疵、杳、惘、窥”；会写“鬓、锲、嬉”；理解“两鬓斑白、锲而不舍、嬉戏、瑕疵、迷惘、窥破、郑重其事、如饥似渴、毛塞顿开”等词语。

教学重点：

理解文章内容，认识中国的青花瓷艺，体会作者对文中所描写的青花瓷艺人的追求完美、不断创新的精神的热烈赞赏之情。

教学难点：

引导学生结合课文内容，理解重点句子的含义以及表达的情感。

课前准备：

收集青花的图片文字资料。课件

教学过程

一、复习引入。

1、复习上节课学习的生字词。（出示图片2）

（1）我们接力读，再加上拼音看看读得对吗? （2）齐读。

（3）再看另一组。（出示图片3）接着读，对照拼音，纠正字音。

（4）齐读。

（5）刚才我们复习了生字词，再来看文中的词语。（图片4）

男生读，女生读。点评一下

2、上节课我们还学习了课文1—4自然段。谁来说一下讲的主要内容?

师：从这4个自然段字里行间我们体会到了父亲是个热爱青花瓷艺，有着追求完美和不断创新精神的人。（板书：追求完美、不断创新。）

3、我们看一幅图（出示图片5）人间瑰宝——青花瓷，读一下上面的字（分组读），体会青花瓷的美。

4、这古色古香、明净素雅的人间瑰宝，是青花瓷艺人的杰作，这么美的青花瓷艺，他的祖传配方是什么呢?这节课我们和作者一起去寻找这人间瑰宝的祖传配方。（板书课题

青花）

二、细读理解。

1、默读读5-16自然段，思考并找关键语句写批注：

（1）“我”怎样寻觅“祖传秘方”？主要经历了哪几个阶段？

（2）每次我觉得成功了的时候，心情怎样？父亲是什么表现？

（3）研究父亲不同表现的原因。

2、我们来学习交流第一个问题。（出示图片6）

“我”苦苦寻觅“祖传秘方”，经历了寻找、复制和制作三个阶段。

（板书:寻找

复制

制作）

（1）

自由朗读5—9自然段，从哪些地方可以体会到“我”在“苦苦寻觅”

（板书

苦苦寻觅）

生答：从书上寻找

；

从古窑中寻找；

梦中寻找；

千年的烟火里寻找；

终于从一堆中找到一片（出示图片7、8、9），并让学生朗读图片上的内容。

（2）

父亲的态度怎样？（板书

不满意）

（3）

作者满怀的希望一下子变成了失望，作者陷入了痛苦的沉思。（出示图片10）朗读图片上的内容

（4）

怎么办呢?（复制）（板书

复制）

3、用自己喜欢的方式读第10—11自然段。

（1）作者复制的青花怎么样呢？

生：

没有任何遗憾

没有丝毫瑕疵

（2）理解“不再有任何遗憾”。（出示图片11）

生：跟祖辈的一模一样，没有丝毫瑕疵。

（3）父亲的态度怎样？（冷眼）（板书

冷眼）为什么？

生：父亲默默期盼的不是抄袭古人，而是自己的创作；

生：

体现出父亲追求完美与创新的精神。

4、刚才作者写寻找青花用了大半页的篇幅，而写复制只用了3、4行来写，在写作上我们称之为“有详有略”

。我们来看一下详略写法的好处。（出示图片12）

5、回到课文，“我”复制的青花遭到了父亲的冷眼，那缺失的青花到底在哪里？父亲默默期待的到底要我怎么做呢？（出示图片13）

（1）默读第14 自然段，（出示图片14）作者准备怎么做呢？

生：制作

（板书

制作）

（2）（出示图片15）理解“那片理想中的青花”。

生：理想中的青花指完美的属于自己的青花。

（3）找出比喻句、拟人句并体会其好处。

6、此刻父亲的态度如何？从哪儿体会到的？

（出示图片16）朗读图片中的一段话，体会感叹号的好处，明白标点符号能表达情感。

7、“我”找到配方了吗？从哪儿体会到的？父亲给我的配方到底是什么呢?（出示图片17）

（1）齐读最后一自然段

. （2）理解配方的含义并交流。

“修复和复制都不是青花的归宿，完美的青花，应该在在超越中得到的传承”。

8、把文中多次描写父亲神态的语句找出来，注意有怎样的变化，从中你体会出父亲怎样的思想感情？

9、小结：父亲的默默期盼，经过儿子的苦苦寻觅，终于获得了完美的结局。原来“修复和复制都不是青花的归宿，完美的青花，应该在在超越中得到的传承”。

四、练读拓展。

1、读一读。

我的青花像一尾欢快的游鱼，在清澈的溪流中唱歌。

人间瑰宝——青花瓷

其瓷——胎骨细腻，晶莹柔润；

其花——清新明丽，幽静雅致；

其釉——光亮洁净，白中泛青；

其色——青翠欲滴，永久不褪。

2、回忆课文内容和思想感情，练习说话并填空。

我赞美独树一帜的人间瑰宝——青花瓷，我更赞美

（

）

五、总结全文

师：我们这节课，通过学习作者寻找青花瓷艺配方的过程，体会到了青花瓷艺人默默奉献、追求完美、不断创新的精神。

（出示图片18）

六、布置作业

（出示图片19）

板书设计：

苦苦寻觅默默期盼

21 青花

寻找

复制

制作

不满意

冷眼

笑容

配方：传承——超越（完美）

追求完美

不断创新