感激教案板书设计

第21课《感激》教学设计

执教者：舂陵江镇中心学校

雷露露

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，体验文中“感激”的不同内涵。

3.体会课文中关于人物的内心变化和心理活动的描述方法。

教学重难点：

1.读懂课文内容，体会人物的内心变化。

2.感受文中两次“感激”的不同内涵。

教学过程：

一、激情导入

学会感激，揣一颗感激的心上路，必定会使我们人生的旅程一路芬芳，精彩纷呈。上节课我们学习了生字词，初读了课文。这节课我们继续深入学习课文，看看“感激”究竟是什么意思？

二、品读感悟

出示阅读要求，小组合作完成：

1.将文中描写心理活动的句子，用“

”画出来，并读一读。

2.将描写“我”和“艾莉丝奶奶”动作和表情的句子用“~~~~~~”画出来，关键词语用小三角符号标出来。

（一）学习一、二自然段，体会主人公心情变化

1.请学生汇报，指导朗读。

2.体会主人公从想搭便车到不敢搭便车的心情变化。

3.因为这种种原因，搭便车还没开始就已经结束了，主人公最后只得去坐公交车。

（二）学习5—11自然段，品析重点词语和句子

1.有感情地朗读描写心理活动的句子。

2.学生汇报描写动作和表情的句子，品析重点词语：撞、脱口而出（引出“绝望战胜了自傲”，结合2、4自然段来理解）、惊讶（为什么？埋下伏笔）、毫不犹豫、窘等。

3.分角色表演5—11自然段，抓住动作、表情和语言。

（三）学习13—15自然段，体会“感激”的含义

1.学生汇报，指导朗读。理解词语：癌症、不可饶恕。

2.体会主人公的内心变化。

3.但格林夫人并不这么想，引出15自然段。强调“祈”的读音，学习“我不是不想感激，而是没有机会”的用法。

4.此处出现了“感激”一词，在文中哪里也出现了一次？分别是谁感激谁？感激什么？

5.为什么帮助别人需要感激？明白帮助别人是快乐的。体会感激的两种含义：因得到别人的帮助而感激，更因帮助别人得到快乐而感激。

三、课后小结

在我们的生活中，不管是得到帮助，还是帮助别人，都应该始终怀有一颗感激的心。最后，我们齐声读一读这些表达感激的名言和诗歌，送给帮助过我们的人，也送给帮助别人的自己。

板书设计：

21、感激

我

艾莉丝奶奶（格林夫人）

想起了奶奶

感激

像个正常人

参加了考试

助人的快乐

放下了自傲

存在的价值