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“自主合作探究”课堂教学教案学科年级主备人陈庆利教案组成员使用时间<
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- 所属课文：10 树叶都是绿色的吗
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- 2018-04-06 14:25:00
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- 学校：伊川县平等乡马回营中心小学
10 树叶都是绿色的吗教学设计实例
未知
摘要：暂无摘要
关键词：10 树叶都是绿色的吗教学设计实例
正文
“自主合作探究”课堂教学教案
学
科
年
级
主备人
陈庆利
教案组成员
使用时间
平等乡教案研讨中心
“自主合作探究”课堂教学设计
课题名称：10.树叶都是绿色的吗
第二课时
年级
执教人
执教时间
课前思考：通过教学，引导学生体会“世界上任何事情都不会那么简单。你要认识它，就要亲自到实际中去调查了解，不能人云亦云。”的意思。教育学生要实事求是，理论联系实际。
【学习目标】
学习抓住课文重点部分，理解文章所表达的思想感情。认真朗读课文,懂得一个人的成长不仅需要向老师学习丰富的知识,还要学习做人做事的道理。
【学习重点】
学习抓住课文重点部分，理解文章所表达的思想感情。
【学习难点】朗读课文,懂得一个人的成长不仅需要向老师学习丰富的知识,还要学习做人做事的道理。
【学习准备】熟读课文，思考课后习题。
教
学
过
程
一、复习引入
1.认读生字词。
2.课文重点讲了林巧稚中小学时期的哪一件事？老师的讲授方法对林巧稚产生了什么影响？
二、细读课文，理解感悟
1.自由读课文，然后小组讨论：
（1）你认为林巧稚的生物课老师的方法好在哪里？
（2）这堂生物课使林巧稚有什么收获？她为什么能得到这些收获？
（3）林巧稚为什么能在她的医疗事业上做出那么显著的成绩？
（4）学习了这篇课文，你得到了哪些启示？
（5）能说说你对课题的理解吗？
2.小组代表在班中交流对以上问题的看法。
着重引导理解如下几种看法：
（1）林巧稚的生物课老师的方法好在讲授知识时注意联系实际，启发学生独立思考。
二次备课
（2）这堂生物课使林巧稚不仅学到了知识，更体会到了一种人生的哲理——世界上的任何事情都不会那么简单。你要认识它，就要亲自到实际中去调查了解，不能人云亦云。
（因为林巧稚有良好的悟性，她不但
从老师的方法中学到知识，而且能悟出人生的哲理。）
（3）林巧稚之所以能在她的医疗事业上做出那么显著的成绩，是因为她非常重视医疗实践，几十年如一日，始终坚持在医疗第一线工作，使她掌握了大量的第一手材料，积累了宝贵的治疗经验。
3.教师相机结合课文内容和学生实际，指导学生理解“兴趣盎然、经久不忘、异口同声、千奇百怪、人云亦云、不折不扣、哲理、诺言、思维方法”等词语的意思。
三、指导朗读
1.你最喜欢课文中的哪个部分？请带着感情读一读。
2.指导朗读。如有读得不好的地方，要引导怎样才能读得更好。必要时，教师可做范读、带读。
3.学生自由朗读课文。
五、拓展——提升
联系自己的学习实际，说说学了课文你有什么收获
1、朗读练习；
2、背诵课文指定的段落。
3、完成课后练习题3
课
堂
检
测
教
学
反
思
平等乡
语文
教案集
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-06 14:25:00
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作者信息
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来自：学校：伊川县平等乡马回营中心小学
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关于本教案的常见问题
Q：10 树叶都是绿色的吗教学设计实例是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《10 树叶都是绿色的吗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
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