3 一只贝优质课教学设计｜教案在线预览

资料摘要

四年级语文（上）师生共用导学稿课题：3、一只贝课型：精读课教学目标：1．自主学习本课生字新词，随文理解“旋涡”“脖颈”“棱角”“荣誉”“稀罕”等词语。2．学习课文借物喻人的写法，体会句子所包含的意思，积累优美的词句。3．读懂课文内容，明白文中的道理，学习贝默默付出、不求回报、勇于奉献的精神。4．能正

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 一只贝

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-06-08 14:09:00

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学校：新安县洛新产业集聚区柴湾小学

3 一只贝优质课教学设计

未知

2018-06-08 14:09:00

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关键词：3 一只贝优质课教学设计

正文

四年级语文（上）师生共用导学稿

课题：3、一只贝

课型：精读课

教学目标：

1．自主学习本课生字新词，随文理解“旋涡”“脖颈”“棱角”“荣誉”“稀罕”等词语。

2．学习课文借物喻人的写法，体会句子所包含的意思，积累优美的词句。

3．读懂课文内容，明白文中的道理，学习贝默默付出、不求回报、勇于奉献的精神。

4．能正确、流利、有感情地朗读课文

教学重、难点：

【重点及难点】理解“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝”这句话的含义，学习作者借物喻人的写法。

【教学时数】2课时。

第一课时

一、预习检测

1、导入新课。

2、检测字词的识记理解情况（展台展示）。

（1）给下列字注音。

咸（）拢（）虹（）漂（）案（）稀罕（）二、合作探究

1、自主学习：再读课文，理清层次。

（1）速读课文，说说文中的这只贝给你留下了什么印象？

（2）小组交流，用自己喜欢的方式来读自己喜欢的语句。

2、合作探究：小组为单位进行交流，交流中注意学会倾听，敢于提出不同意见。达成共识后，组长安排好发言人。

三、展示提升 1、交流 2、质疑

四、小结强调

全班交流，评价朗读。

五、检测反馈

给多音字注音并组词

漂涨

六、拓展延伸搜集贝壳变成珍珠的有关资料，下节课和同学交流。

第二课时

一、预习检测

通过上节课的学习，你认为这是一只怎样的贝？（用文中语句回答）

二、合作探究

1、自主学习：细读课文，理解内容。

（1）读课文3—5自然段，找出表现这只贝“可怜”的语句，用直线画出，并标注出自己的感受。（在相应的句子旁标注出自己的体会。）

（2）细读课文6—9自然段，找出表现这只贝“可敬”的语句，用曲线画出。（在相应的句子旁标注出自己的体会。）

2、合作探究：小组为单位进行交流，交流中注意学会倾听，敢于提出不同意见。达成共识后，组长安排好发言人。

三、展示提升

1、在交流中品读感悟，升华感情。

2、再读一读自己感受最深刻的部分，把自己的感受和同桌交流，在读中加深对课文的理解。(或者背诵自己最喜欢的段落)

3、质疑。

四、小结强调

五、检测反馈

1、说说学了这篇课文，你有什么收获或感受？

2、比一比，组词语

咸（

）

笼（

）

虹（

）

漂（

）泽（）

减（）

拢（）

红（

）

飘（）择（）

六、拓展延伸

通过学习，根据你的感受，写一写。

你想对贝说：

关于本教案的常见问题

Q：3 一只贝优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 一只贝》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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