26 小兵张嘎夺枪记名师课堂实录

《小兵张嘎夺枪记》教案

教学目标

一、知识与技能

1. 通过拼读、练习、组词等掌握本课生字与新词。

2. 通过多读、有感情地朗读，达到熟读课文的目的。

3. 通过学习课文，抓住重点词语，体会文中重点句子的含义。

二、过程与方法

通过课文的学习，理解课文中嘎子的聪明机智以及为了保护战友与鬼子斗智斗勇的果断勇敢的精神。

三、情感态度和价值观

学习课文中嘎子的聪明机智和果断勇敢的精神。

教学重点

学习课文，抓住重点词语来体会重点句子的含义。

教学难点

结合课文内容，说说嘎子是个怎么样的孩子。

教学方法

多媒体教学法。

课前准备

多媒体课件、生字，词语卡片或教学挂图。

课时安排

2课时。

第2课时。

教学过程

一、导入新课

讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。

这节课我们继续学习《小兵张嘎夺枪记》，通过上节课的学习你知道了什么？

小结：同学们通过嘎子发现枪时的神态、语言、动作知道了嘎子是一个机智、勇敢的孩子。你还能通过哪些地方知道嘎子是一个这样的人。

二、新课学习

同学们自由读6－10自然段。边读，边画，思考这个问题。

学生汇报：

a.嘎子正站在院门口，见鬼子官往外窜，急忙把门关上。（勇敢聪明）

b.嘎子连忙抓起身边的扫帚，使出浑身力气朝鬼子身上拍去。可是不顶用，鬼子官已经把手枪掏出来了。嘎子一急，扑上去，用身子使劲压住了他的胳膊，又狠狠咬住他的手腕，把手枪夺了下来。（勇敢、机智、不怕牺牲）

反复读。

为什么这三句话就能让你看出嘎子机智勇敢？关注语言文字，秘密就在里边。自由读，和周围的同学交流讨论一下。

汇报:(动作描写)抓住“抓起

拍去

扑上去

压住

咬住”理解）

师：读书就要用心去读，所有的秘密都在其中。读出他的样子，也就读出了味道。带着动作读读。

指名读，范读。

你俨然就是一个机灵的嘎子了！文章写嘎子，为什么还有对鬼子的描写？（出示第六自然段）

指生读

用一个词来形容鬼子。（凶狠，凶神恶煞，蛮横抢掠）

讨论;描写鬼子的用意何在？

介绍侧面描写，反衬手法。

面对凶狠的鬼子你更看到了一个什么样的嘎子？（勇敢无畏

沉着勇敢）

老师这也有一些词，看看你能用哪个词来介绍一下你眼中的嘎子？如果你觉得用一个词太简单，也可以用两个、三个，结合课文内容写一句话或一段话。

（词语：浑身是胆

奋不顾身

英勇顽强

视死如归

英勇顽强

出生入死

临危不惧

舍死忘生

挺身而出

无所畏惧

一身是胆

）

学生写，汇报，适当评价

小结：通过同学们的描写

引读：嘎子英勇的夺下手枪，随着一片冲杀声，（反攻开始了。）战士们从屋里（涌出，冲向了大街。）鬼子们（纷纷四下逃散，）有的（被击倒了）有的（举手投降。）这时嘎子又在干什么？

齐读最后一个自然段。你又看到一个什么样的嘎子？

嘎子紧紧地跟在部队后头，不时回转身来，得意地比试着他刚从鬼子身上夺来的新枪，东瞄两下，西瞄两下，嘴里发出叭叭的声音。他的脸上，洋溢着一种无比兴奋的神情。

（这是神态描写，我看到了一个活泼，可爱的嘎子。）

是啊，当时也是一个比我们大不了几岁的孩子啊！可生活在战争年代的他，

已经和大人们一样与日本侵略者进行着严酷的斗争。

三、结论总结

嘎子是抗日战争中千千万万个小战士中的一员，有多少中华儿女为了祖国的崛起，为了祖国的尊严，为了祖国的荣誉，自强不息，英勇奋战，艰苦奋斗，谱写了一首首感人肺腑的诗篇。

四、课堂练习

1. 有感情地朗读课文。

2. 描写鬼子的用意何在？

3. 学了这篇课文后，你有什么感受？

五、作业布置

收集其他抗日小英雄的故事，比一比谁知道的故事多。

六、板书设计

小兵张嘎夺枪记

故意——说

大声——喊

聪明

急忙——关

张嘎

勇敢

连忙——拍

机智

使劲——夺