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关键词：习作优质课教案推荐

正文

《我的课余生活》习作教学设计

教学内容:人教版小学语文三年级上册第二单元习作

教学目标:

1、了解课余生活,从而熟悉写作范畴。

2、虽然不能千篇一律,但要教会学生基本的写作方法。

3、针对学生不同情况,教学生较好地完成习作。

教学难点:教会学生基本的写作方法,完成习作。

教学过程:

一、谈话导入:

课余生活简直就像个七彩的万花筒,全是精彩充实的故事。踢球、跳舞、画画、探险、郊游……,不管是和同学还是家人,不管是干了好事、趣事还是傻事、错事,样样都是那么难以忘怀,总是那么感人至深。这次习作就让我们写写自己的课余生活。

二、注意审题,明确习作要求。

1.请同学们读读课本第14页的习作要求,看看本次习作有什么要求。

2.请同学交流习作要求,教学生如何审题。

①内涵理解,明确什么是课余生活?

生活--学习生活

课余生活- 课外活动

②可以写些什么?

课余参加的活动

课余发生的事,包括高兴的事,有趣的事,或者难过的事……③自由拟题。

三、明确起因,把握特点。

1.“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。”这首诗中哪句话写出了活动内容?哪句话看出是课余生活?哪句话说出了活动时间?

2.从这首诗中,你知道这次作文该怎么写?

3.师生互动,交流习作方法。

生:要交代事情发生的时间、地点,人物。

生:要重点写课余生活参加的活动。

师:那么,同学们在课余生活经常参加哪些活动?(完成以下填空)

1、我的课余生活可丰富了,经常参加的活动有: ___________________________。在课余,还发生了许多事情,给我印象最深的事情是___________,那一次,我感到特别__________________________________________________。四、出示范文谈写法。

1、欣赏范文,说说什么地方写得好?

2、课余生活中发生的事很多,抓住其中印象最深的一次写。

3、人物多,事情中有自己也有他人,应抓住突出的人物写,写出他们的语言、动作、神态、内心等特点。突出的人物可以是自己也可以是他人。

4、内容多,要按一定顺序写。懂得使用些关联词,如“可是……”“于是……”“甚至”“才”“一……就……”让你的文章更有文理。懂得使用些表示空间方位和时间先后顺序的词,如“首先……然后……接着……”“之后”“这时”“当……的时候”“前面”“顺江而上”让你的文章更有条理。

5、写活动首先要叙述完整。可简要交代活动时间、地点、人物及活动内容。其次要突出重点,把过程写具体。

6、写题材范围大的作文可使用大中见小的开头,小中见大结尾方法,重在写小。

7、写好自己,写出感受,能让人分享快乐。

五、推荐好词,运用于自己的习作中。

手忙脚乱束手无策七手八脚笨手笨脚探头探脑七嘴八舌挤眉弄眼得意忘形笑逐言开欢呼雀跃哄堂大笑防不胜防

六、构思习作提纲,动笔习作。

七、布置作业:

认真完成习作,并修改自己的习作。

八、板书设计:

我的课余生活

内容:课余参加活动课余发生的各种事

顺序:事情发展的顺序

细节描写:语言、神态、动作、心理

资料摘要

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