高分子化合物的合成优质课教学设计

合成高分子化合物的基本方法教学设计

一、教材分析和教学策略

1、本节的内容体系、地位和作用

本节首先，用乙烯聚合反应说明加成聚合反应，用乙二酸与乙二醇生成聚酯说明缩合聚合反应，介

绍具体的反应条件，只

介绍加

聚与缩聚反应的一般特点，并借此提出单体、链节

（即重复结构单元）、聚合度等概念，能识别加聚反应与缩聚反应的单体。利用“学与问”“思考与交流”等栏目，初步学会由简单的单体写出聚合反应方程式、聚合物结构式或由简单的聚合物奠定基础。

本节是在分别以学科知识逻辑体系为主线（按有机化合物分类、命名、分子结构特点、主要化学性

质来编写）和以科学方法逻辑发展为主线（先介绍研究有机化合物的一般步骤和方法，再介绍有机合成，最后介绍合成高分子化合物的基本方法），不断深入认识有机化合物后，进一步了解合成有机高分子化合物的基本方法。明显可以看出来是《有机化学基础》第三章第四节“有机合成”基础上的延伸。学习本讲之后，将有助于学生理解和掌握高分子材料的制取及性质。

2、教学策略分析

1）开展学生的探究活动：

“由一种单体进行缩聚反应，生成小分子物质的量应为（n-1）

；由两种单体进行缩聚反应，生成小分子物质的量应为（2n-1）由聚合物的分子式判断单体。

2）紧密联系前面学过的烯烃和二烯烃的加聚反应、加成反应、酯化反应、酯的水解、蛋白质的水解等知识，提高运用所学知识解决简单问题的能力，同时特别注意官能团、结构、性质三位一体的实质。

3）运用多煤体生动直观地表现高分子化合物合成的基本方法。

二、教学设计方案

（一）教学目标：

1、知识和技能

1.能举例说明合成高分子的组成与结构特点，能依据简单合成高分子的结构分析其链节和单体。

2.能说明加聚反应和缩聚反应的特点

2、过程与方法

了解高分子化合物合成的基本方法。

3、情感、态度与价值观

使学生感受到，掌握了有机高分子化合物的合成原理，人类是可以通过有机合成不断合成原自然界不存在的物质，从而为不断提高人类生活水平提供物质基础。

（二）教学重点

通过具体实例说明加成聚合反应和缩合聚合反应的特点，

能用常见的单体写出简单的聚合反应方程

式和聚合物的结构式，或从简单的聚合物结构式分析出单体。

（三）教学难点：

用单体写出聚合反应方程式和聚合物结构式；从聚合物结构式分析出单体。

1、加聚与缩聚反应的一般特点

2、单体、链节（即重复结构单元）、聚合度等概念

3、加聚反应与缩聚反应单体识别的

4、加聚反应和缩聚反应方程式的书写

（四）教学过程设计

一、加聚反应

预习问题

根据聚乙烯的合成和有机高分子化合物的分子组成及有关概念的比较。

通过具体实例说明加成聚合反应和缩合聚合反应的特点，能用常见的单体写出简单的聚合反应方程式和聚合物的结构式，或从简单的聚合物结构式分析出单体。

根据聚乙烯的合成和有机高分子化合物的分子组成及有关概念的比较。

核心问题

请同学们仔细观察上述能进行加聚反应的单体，它们在结构上有什么共同特征？加聚反应的特点是什么？

归纳总结出以下几点：

加聚反应的特点：

1、单体必须是含有双键、参键等不饱和键的化合物。例如：烯、二烯、炔、醛等含不饱和键的化合物。

、2、发生加聚反应的过程中，没有副产物产生，聚合物链节的化学组成跟单体的化学组成相同。

3、聚合物相对分子质量为单体相对分子质量的整数倍。

4、凡链节主链只在C原子并存在有C=C双键结构的高聚物，其规律是“见双键、四个C；无双键、两个C”划线断开，然后将半键闭合，即双键互换。

二、缩聚反应

过渡问题

乙醇与乙酸的酯化反应

讲述乙酸和乙醇分别是一元酸和一元醇，

如果用二元酸和二元醇发生酯化反应，

就会得到连接成链的聚合物（简称聚酯）： 总结缩聚反应的特点

1、

缩聚反应的单体往往是具有双官能团（如—OH、

—COOH、

—NH2、

—X 及活泼氢原子等）

或多官能团的小分子； 2、

缩聚反应生成聚合物的同时，

还有小分子副产物（如 H2O、 NH3、 HCl 等）

生成； 3、

所得聚合物链节的化学组成与单体的化学组成不同； 4、

缩聚物结构式要在方括号外侧写出链节余下的端基原子或原子团（这与加聚物不同，

而加聚物的端基不确定，

通常用横线“—”

表示。）