三位数乘一位数名师教学设计

三位数乘一位数

教学内容:

三年级上册第24、25页内容

教学目标:

1.知识目标:结合具体事例,经历了解信息、选择信息提出问题,并自主尝试三位数乘一位数的计算方法的过程。

2. 能力目标:掌握三位数乘一位数的笔算方法,会正确计算三位数乘一位数。

3. 情感目标:在探索笔算方法的过程中,激发学生参与数学活动的兴趣和积极性,提高合作交流的能力,获得成功体验,树立学好数学的信心。

教学重点:

掌握三位数乘一位数的笔算方法,并总结多位数乘一位数的方法。

教学难点:

三位数乘一位数连续进位的笔算。

教学方法:

启发式教学;自主探索、观察、归纳、合作学习新知。

教学用具:

多媒体课件

教学过程

一、复习导入

1. 口算

30×2=4×6=

80×6=3×20=

40×7=600×7=

300×2=400×9=

2. 笔算。(竖式计算)

29×3=52×9=89×5=

25×6=28×5=72×4=

今天我们学习三位数乘一位数。(板书)

二、合作学习,自主探究

1.课件出示情境图:

讨论:根据自己的经验,你认为这三种成年动物哪个最轻,哪个最重。

师:从图中你得到了哪些信息?

小组讨论,然后班内交流。

(1)课件出示问题:一头牛的体重是多少千克?

师:牛和雄狮的体重有什么关系?

解答这个问题,需要哪些信息?

生:一头牛的体重是一只雄狮的3倍。

根据以上信息,师生共同画出线段图。(可课件出示)

再根据线段图,列出算式:

223×3=(千克)

①学生自己试列竖式计算,师巡视指导。

②全班交流计算方法和计算结果:

指名学生说,师板书。

③小结:

用一位数3分别去乘三位数223每一位上的数,乘哪一位上的数,积就写在哪一位的下面。

(2)课件出示问题:一头大象的体重是多少千克?

师:大象和谁的体重有关系?

解答这个问题,需要哪些信息?

生:一头大象的体重是一头牛的5倍。

根据以上信息,师生共同画出线段图。(可课件出示)

再根据线段图,列出算式:

669×5=(千克)

①学生自己试列竖式计算,师巡视指导。

②全班交流计算方法和计算结果:

指名学生说,师板书。

提出问题:积的十位上的4和百位上的3是怎样算出来的?

指名学生回答。

③小结:

用一位数5分别去乘三位数669每一位上的数,乘哪一位上的数,积就写在哪一位的下面,哪一位上的积满几十,就向前一位进几。

三、巩固运用,深化拓展

1.试一试。

提问:不计算,你能判断积是几位数吗?

学生自由说一说,然后实际计算。

全班交流计算结果。

师:和你的判断的结果是不是一样的?

2. 练一练第1、2题

学生独立完成,全班交流。

四、课堂小结

师:这节课你学会了什么?有哪些收获?

学生自由发言,畅谈收获。

最后,师生共同总结多位数乘一位数的笔算方法:

用一位数分别去乘多位数每一位上的数,乘哪一位上的数,积就写在哪一位的下面;哪一位满几十要向前一位进几,前一位要加上进上来的数;数位要对齐。

五、课后作业

1. 课本25页练一练:3题。

2. 用竖式计算。

36×6 137×7 75×5

48×5 186×2 58×4

板书设计

三位数乘一位数

223×3=669 669×5=3345

2 2 3 6 6 9

×3 ×₃4 5

6 6 9 3 3 4 5

教学反思

今天所教的《三位数乘一位数》是第2单元《两、三位数乘一位数》的第3课时,是在学习了两位数乘一位数的基础上学习的。

通过对教参的学习,我认为本课应该解决好以下两个问题:

1.掌握三位数乘一位数的笔算方法,会正确计算三位数乘一位数。

2.在探索笔算方法的过程中,激发学生参与数学活动的兴趣和积极性,提高合作交流的能力,获得成功体验,树立学好数学的信心。